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1、幼儿园大班垃圾分类主题班会教案教学设计2022大班垃圾分类主题班会教案1 活动目标 1、了解垃圾的三种分类及其标志。 2、不随便乱扔垃圾,建立初步的环保意识。 3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。 4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 活动准备 1.物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频,一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。 2.知识准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。 活动重难点 能按照垃圾的#39
2、;分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。 活动过程 一、开始部分 播放quot;垃圾分类小儿歌quot;导入活动,使幼儿能够尽快融入课堂氛围。 二、基本部分 (一)了解垃圾的来源,认识其危害。 1.教师出示两个对比鲜明的的图片:整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象,组织幼儿对比观察、讨论。 教师提出问题:quot;你们喜欢哪个小区,为什么 ? quot;quot;垃圾从哪里来?quot;quot;垃圾有什么危害?quot; (二)了解垃圾分类的方法 1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论 师:quot;垃圾可以分成几类?quot;哪些垃圾可以重新回收?quot;quot;我们该怎么
3、做?quot; 2.在幼儿初步讨论的基础上,教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师:quot;你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?quot; quot;可回收垃圾的标志是什么颜色的?quot; quot;不可回收垃圾的标志是什么颜色的?quot; quot;有害垃圾的标志又是什么颜色的?quot; (绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾) (三)送垃圾quot;回家quot; 1.让幼儿亲身尝试送垃圾quot;回家quot;。 老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后,把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开,让幼儿进行垃圾分类的游戏。 quot;小朋友
4、们现在我们开始游戏了!quot; 游戏结束后,请没有参与游戏的幼儿进行判断,看看这些垃圾分得对不对。 三、结束部分 (一)美丽的垃圾桶 师:quot;小朋友们我们该如何保护我们的环境?quot; quot;那现在我们来争做一个quot;小小环保宣传员quot;。 quot;请小朋友们装扮垃圾桶,张贴quot;我们只有一个地球quot;的宣传画quot;。 大班垃圾分类主题班会教案2 活动目标: 1.知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康,萌发初步的环保意识。 2.能有目的地对生活垃圾进行观察并做好记录。 3.了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收与处理过程。 活动准备: 1.幼儿于活动前观察家里扔掉
5、的垃圾,并用自已的方式将其记录下来。 2.垃圾回收及处理录像,垃圾分类(可回收与不可回收)录像。 活动过程: 1.说一说。 -根据自已的.记录说说家里的垃圾中都有些什么? 2.想一想。 -垃圾真的没有用了吗?教师鼓励幼儿想办法将自已对垃圾的认识记在记录卡上(用自已的方式将有用的、没用的垃圾标记出来)。 -垃圾最后都到哪里去了? 3.议一议、看一看。 -讨论;哪些垃圾是可以回收利用的? -观看录像,了解垃圾的回收再利用的。 -讨论;哪些垃圾是不能回收利用的? -观看录像,了解垃圾的运输、填埋等。 -讨论;哪些垃圾是需要专门回收的?(如有毒的药品、废电池等) 4.幼儿设计新型的垃圾处理器。 活动建
6、议与提示: 1.组织幼儿开展下列延伸活动。 (1)手工活动:制作垃圾分类箱。 (2)谈话活动:怎样尽量的减少塔基生产?垃圾还可以怎么利用? (3)社区活动:我们都来捡垃圾-带幼儿去社区捡垃圾。 (4)quot;我是环保小时为quot;活动-向大家宣传不乱扔垃圾,垃圾要分类仿佛垃圾箱等。 2.幼儿学习的难点是区分可回收与不可回收的垃圾,教师指导的重点是让幼儿把收集来的垃圾名称全部熟悉,然后从材料性质上指导幼儿梳理和区分什么材质的一般可以回收、什么材质的不可回收。 3.建议家长在家长中和孩子一起讲垃圾分类处理。 大班垃圾分类主题班会教案3 目标: 1.懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。 2.培
7、养观察、分析、比较、分类等能力。 准备: 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干,一次性塑料手套若干。 过程: 一、评选“卫生城市” 1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在北京市感觉怎样? 2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。 3.引导幼儿讨论:为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么
8、感觉? 4.教师小结:北京市满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而天津市整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.认识“回收利用”标志。 出示“回收利用”的#39;标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解“回收利用”标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。) 启发幼儿设计“不能
9、回收利用”的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。) 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。 教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。 3.游戏:看谁做得对。 教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似“”的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾? 2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3.组织幼儿戴上手套清理
10、北京市的垃圾,并进行分类。 4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。 活动延伸: 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.向父母宣传“垃圾分类”的意义,并付诸实践。 大班垃圾分类主题班会教案4 【活动目标】 1、认识垃圾分类标志。 2、分辨回收的垃圾。 3、尝试进行垃圾分类。 4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。 【活动准备】 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。 3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 【活动过
11、程】 1、交流分享,说说生活中的垃圾。 师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧! (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说) (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?) 小结: 每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答quot;可以分类放进垃圾箱quot;师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?) 2、问题思考,商讨垃圾处理方法。 (1)认识垃圾分类标志。 师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看
12、! 提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思? 幼儿自由回答。 小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。 (2)讨论垃圾分类方法。 师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧 幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的) 提问:谁愿意把讨论结果介绍一下? 个幼回答。
13、小结: 哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。 3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。 师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理? 幼儿自由回答。 大班垃圾分类主题班会教案5 活动设计背景 本学期我们班的主题活动在-环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的经验时,孩子们非常的感兴趣,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后,我们都弄清楚了垃圾的来源时,他们的兴趣还颇浓,我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的经验较丰富,当然学习起来也很容易操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育,因此我就设计了本次教育活动垃圾分类,让孩子们在活动中来提升原有的经验 ,从而获得智慧和成长。 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标志的乐趣。 3、培养良好的垃圾处理习惯。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、让幼儿学会初步的记录方法。