关于幼儿园中班说课稿四篇.docx
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1、关于幼儿园中班说课稿四篇幼儿园中班说课稿 篇1 各位领导、老师: 我说课的题目是:中班科学活动丰富多彩的塑料品。 一、教材分析 随着科学技术的断进步和进展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见,塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么? 学习这一课让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿简单接受和把握,同时,这一课题中的教具,详细、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习爱好和近不急待的探究欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象,针对这一问题,我在
2、课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,再观看有关“白色污染”的图片和纪录片,幼儿会很透彻地理解“白色污染”。 二、目标确定 中班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历,本活动通过查找发觉、观看比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探究事物本质特征的爱好,而科学训练活动是在引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程,因此,针对本班幼儿和幼儿科学训练的特点,我确定以下教学目标: 1、通过对详细实物的观看比较,让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品,知道它的特性。 2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 以上两个目标是本课的重点。 3、幼儿通过亲身体验和观看、观看,建立初步的环保意识。 三、教学预备 依
3、据教学目标,我做了如下预备: 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及完盘。 四、教学方法 依据教学目标,在教学过程中我运用了发觉法、观看法、比较法相结合,满意幼儿探究事物本质特征的愿望,了解塑料制品特征,为了解塑料制品在生活中的用途,我运用了沟通争论法、设计情境法,把抽象的问题详细化,经便幼儿理解。 五、教学过程 我为本次活动设计了以下五个环节: (一)激发幼儿爱好 首先我设计提问:“小伴侣们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告知大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?” (这时幼儿会把带来
4、的东西摆放在他们面前的桌子上,详细生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个颜色缤纷的塑料制品展现会,幼儿感受到刺激,学习爱好和探究愿望马上被激发出来了。) 然后幼儿自由发言:我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩嬉戏用的最终老师小结:小伴侣带来的这些世界杯有一个共同的名字:塑料制品。自然引出课题。 (这一问题的设计体现了幼儿学习学问的主动性和自主体原则) (二)引导出现 1、在活动室里查找塑料制品。 2、查找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 老师出示实物,引导幼儿说出外形不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观看比较和老师的启发引导,塑料制品的外部特征得
5、到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较便利、比较平安等内部特征。) 这一环节完成活动目标。 (三)沟通争论 本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉伴侣分组争论,由于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,因此幼儿争论的会特别激烈,激烈的争论不仅提高了幼儿的口语表达力量,同时拓展了幼儿的学问面。 最终,老师把讲座结果归类小结: 1、生活用塑料制品。 2、学习用塑料制品。 3、电器产品中的塑料制品。 这一环节完成了活动目标2。 (四)情境设计 如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主要是为了培育幼儿的初步的环保意识而设计的。 首先祟塑料大棚模型,再通
6、过课前的“垃圾清理”活动和观看完盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,训练幼儿不随便乱扔塑料制品,尽量少用法塑料制品,鼓舞幼儿讨论一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 完成活动目标3。 (五)活动延长 1、制造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的熟悉。 2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的力量杜绝“白色污染”。 下面我作一下目标猜测: 通过老师运用的多种教学方法和教学手段,运用实物、教具,信任 幼儿的学习热忱能被充分激发,并主动参加到活动中来,完成活动目标。 让我们
7、的孩子从小具有环保意识,让我们携起孩子的手,让孩子携起家长的手,让我们共同爱惜我们的家。 幼儿园中班说课稿 篇2 一、设计意图 各位老师好,我是12级学前8班的xx ,今日我带来的说课内容是中班美术活动漂亮的纸杯花。先说说我的设计意图:一天,一个小伴侣带来了舅舅结婚特地定制的大红色的一次性纸杯,这让我想起了纸杯花。中班孩子年龄较小,动手力量不强。而纸杯花不但美观美丽而且简洁易学,特别适合中班孩子学习。并且纲要艺术领域中指出:应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和制造自己的环境。因此我们想通过活动熬炼幼儿动手、动脑力量。 二、活动目标再说说我的目标定位:活动的目标是训练活动的起点
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