幼儿园班级管理工作方案.docx
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1、幼儿园班级管理工作方案幼儿园班级管理工作方案1 一状况分析 本班共有25名幼儿,其中男孩15名,女孩10名。通过在园内半年多的学习,生活以及各位家长主动的协作,基本上每个幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面,能做到坚持来园,遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的关心下自己穿和脱下衣服,自己吃饭,擦脸,漱口。体育技能上把握了跑,跳,爬等的基本动作。本学期我们制订了各项措施,进一步培育幼儿。发挥我园的特色,对幼儿进行全方位的训练,是我班幼儿有更大的进步。 二指导思想 仔细学习贯彻学前训练纲要,进一步实施二期课改的内容。依据本学期院务方案,结合本班的实际状况,参照本年龄段幼儿身心进展
2、的特点,时时加以对比,了解并把握本班幼儿的进展水平,主动引导。把握训练的时机,并制定主动生动,好玩的教学方案,为孩子创设良好的学习氛围。 三本学期主要工作任务以及实施措施 合理支配日常训练教学活动,详细措施: 1,制定适合本班幼儿年龄特点以及进展水平的教学方案及班务方案 2,制造和谐宽松的教学环境,促进幼儿认知力量的进展 3,依据幼儿对嬉戏的爱好,充分运用游间或戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时关心幼儿熟悉一些基本图形,并尝试图形的匹配 4,老师在活动实施前做好充分的教学预备(教具,活动材料,阅历学问的预备) 熬炼幼儿身体,促进其身心全面健康进展
3、,详细措施: 1,在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时间 2,每天坚持做操,能跟上音乐 3,留意平常的观看,让幼儿在走跑跳,平衡等方面有所进展和提高 加强班级常规管理,形成良好的常规,详细措施: 1,依据本班得状况,制定合理的、科学的班务工作方案,并在日常工作中逐步落实,关心幼儿养成良好的行为习惯。 2,运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,连续养成良好的常规 3,主动协作幼儿园开展各项工作 做好家长工作,取得家长信任,详细措施: 1,开学后,利用接送幼儿机会和家进步行沟通,了解幼儿在家状况,与家长沟通训练方法,家园协作,共同促进幼儿进展 2,每周发放亲自手册,是家长更好的了解幼儿
4、在园状况 3,每周更换家园之窗内容,内容体现丰富性,训练性,有用性。 培育幼儿英语爱好,进展本班特色,详细措施: 1,利用本班环境,创设英语氛围 2,每周开展英语说说说,培育幼儿爱好 3,区域角展现各种英语卡片,一边幼儿复习巩固 以上是我班新学期的版务方案,在工作过程中我们将依据实际状况调整和完善。 幼儿园班级管理工作方案2 一、教研活动时间支配:每周周一和周四下午小组老师集中进行理论学习和详细事宜支配。 二、研讨形式:上课反思研讨整改再上课经过反复实践、研讨,最终形成园本教材。 三、工作目标: 1、立足实际,深化课改,把纲要精神转化为实际的、科学的训练实践力量,促进老师专业化成长。 2、突显
5、我园“幼儿手工”训练特色,向全县展现训练成果。 3、开拓训练资源,在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿的动手操作力量。 四、组织老师进行每月的简笔画和琴法技能检测,时间支配为每月的最终一个星期五。 五、按时进行教学五仔细检查并做好记录。 六、为提高老师的训练教学水平,定期开展公开课、示范课教学展现,组织老师进行观摩。 七、组织本组老师进行训练教学理论学习,就日常训练教学中的阅历和问题进行研讨,提出解决问题的方法和见解,写出书面报告,形成阅历篇或论文。 八、完成园支配的其他训练教学工作。 新学期,我园将仔细落实纲要精神,以“塑造和谐园所,增加训练活力”为核心,不断创新管理机制,发挥本园的优势,探
6、究课改策略,搞好优质服务,努力提高工作效能。 幼儿园班级管理工作方案3 一、班级状况分析: (一)幼儿进展状况分析 本学期我班共出名幼儿,名女孩,名男孩。其中季雨晨由于上学期病假休息了两个多月,故各方面的力量相对其他孩子要弱许多。而上学期新插进来的3名女生来说,黄安琪进步较快,而其他两位幼儿由于以前习惯较差,一时难以订正,虽然在学习习惯和午餐习惯方面有所进步,但在午睡习惯方面还需年龄都较小,依靠感较强,独立力量较弱。经过一学期的学习和生活,幼儿在各方面都有进步和提高,通过了解和观看发觉幼儿也存在一些薄弱环节,总体表现如下: 1、从生活方面看:通过一学期的幼儿园的集体生活,幼儿都能独立用法餐具,
7、用手抓饭、掉饭粒现象有所改观,幼儿的自我服务意识渐渐增加,能尝试独立穿脱衣裤,并较整齐的折叠好。但在塞内衣、扭纽扣、拉拉链、系鞋带等技能还需连续培育。 2、从运动方面看:幼儿都能参加户外运动,喜爱仿照早操律动,能和老师一起做体育嬉戏,有热了要准时擦汗、脱衣的意识。但集体嬉戏的规章意识欠缺,掌握力及自我爱护意识还有待加强。 3、从嬉戏方面看:弟弟小伴侣对结构玩具非常热衷,能想象、大胆尝试动手完成一件作品,妹妹小伴侣喜爱玩娃娃家,但情节单一,彼此之间的沟通也较少。幼儿有争抢玩具的现象出现,在嬉戏中自我评价力量和口语表达力量以及解决问题、协商的力量都有待连续培育。 4、从学习方面看:幼儿的留意力、语
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