《有关计划方案锦集(精选19篇)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《有关计划方案锦集(精选19篇)(64页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、有关计划方案锦集(精选19篇)有关计划方案锦集 篇1一、教学内容分析“从生物圈到细胞”是新课标教材人教版必修1第一章第一节的内容,它是高中生物学习的开端,是对初中生物学习向高中阶段迈进的重要环节,他既要以初中生物学知识为基础,又必须体现高中生物学习的特点,提升学习的深度和广度,培养学生的科学思维能力。不仅要知道“是什么”,还必须解决“为什么”的问题。本节要解决两个问题:一是生命活动为什么离不开细胞?二是从微观到宏观生命系统的结构层次是如何组成的?对于这两个问题,教材并没有给出完整的答案,而是首先通过学生在出生已经熟悉的许多实例,这需要学生对这些已知现象的分析和总结来获得答案。旨在训练学生的图像
2、分析能力,知识总结能力。本节内容在知识体系上体现了对知识认知的过程:原有认知产生认知冲突建立新的认知。因此,本节课采用启发式教学的教学方式来进行。在教学中,注重帮助学生建立对原有知识和问题之间的联系,发挥学生在学习中的主体作用,采取以问题为线索,学生自主探究式学习为主要方式,各个击破,来达到对知识的总结并提高认识的目标。二、学情分析初中生物的学习主要注重对现象的观察和描述,缺乏对产生现象的原因以及所产生结果的深入分析,学生对问题的总结能力和分析能力较低。学生在初中阶段学习了有关细胞的结构、病毒的结构和繁殖、动植物体的结构层次、生物圈以及生态系统的基本知识,为本节课的学习打下了基础。有了这样的基
3、础,在教师精心设计的问题的引导下,可以达成我们的学习目标。三、设计思路本节课主要采用启发式教学进行。设计思路如下:四、教学目标 知识目标1、举例说明为什么生命活动离不开细胞 2、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 能力目标 1、尝试通过小组合作学习来解决问题 情感态度价值观 1、形成生物体局部与整体的关系 2、探讨不同生物种类的生命系统层次结构五、教学重点 1、说出从微观到宏观不同种类生物的生命系统的层次 2、形成生物体局部与整体的关系六、教学难点 1、形成生物体局部与整体的关系 2、尝试通过小组合作学习来解决问题七、教学过程设计(1课时)八、教学反思本节课采用启发式教学法,首先通过
4、思维导图填空的形式帮助学生会议并总结初中学过的知识,目的是建立起初高中知识的联系,让学生平稳过渡。以教材中的问题探讨导入新课,但是采用FLASH视屏的形式加深学生的印象。对病毒的了解同时也成为解决“生命活动为什么离不开细胞”打下基础。结合课本,将“生命活动为什么离不开细胞”分解为几个问题,降低了学生理解的难度。最后通过总结来解决这个问题。生命系统的结构层次是学生比较容易理解的内容,学生自我总结即可完成,关键是如何结合学生初中学习的动植物生理结构的知识来加以引用。解决如P6”思考与讨论“第一题之类的问题。这里需要教师进行引导。同时通过学习,应该让学生理解细胞的生命的基础,同时细胞又是一个独立的生
5、命系统,学生初中知识足以解决这个问题,因此,引导学生思考,运用知识解决问题的能力才是关键。教师不只是把问题甩给学生,而是对问题进行处理,分解为一系列的较为简单的问题,引导学生思考、探究、讨论来解决问题。突破教学中的重点和难点。最终达到我们的教学目标。有关计划方案锦集 篇2一、指导思想为贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神,全面推行教育部颁发的中小学生守则(修订)、小学生日常行为规范,真正突出德育教育的首要地位,切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高中学生文明礼仪素质,提升嘉峪关市五一路小
6、学师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境。二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点,以服务学生主体健康发展为目标,充分发挥学生自主教育作用,积极开展德育实践,对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育,就是教会学生“学会做人、学会做事”,教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范,培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养,它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着,礼貌修养,乃至良
7、好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。(三)展示礼仪通过开展文明礼仪主题班队会活动,讲身边发生的礼仪故事,评选“礼仪之星”活动,展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。(四)宣传礼仪通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传,营造手拉手、共创文明文明、和谐的良好氛围。四、活动安排以校园礼仪为重要
8、内容,以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐步养成尊敬师长、主动问好、把纸屑扔进垃圾桶、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台,策划、养成、固化学校文明礼仪,使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。(一)第一阶段(3月份):学习礼仪知识,向不文明行为告别1.新学年开校第一周为“文明礼仪周”,对学生进行文明礼仪教育。2.各中队组织开展“文明礼仪伴我行”主题班队会,进行大讨论。3.开展“读百家箴言,摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料,各中队编写并上报文明礼仪口号及特色礼仪。4.各中队组织进行特色文明礼仪训练。5.各中队有计
9、划上好每节思想与品德课和班队会,对学生进行民族精神和文化精神的教育,从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。(二)第二阶段(4月份、5月份):体验文明礼仪内涵1.举行一次“学礼仪、讲美德、做文明小学生”主题班队会活动。2.进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵,实现自我教育的目的。3.开展“文明礼仪伴我行”践行活动。(1)从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动;(2)从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动;(3)从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动;(4)从引导青少年文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我
10、行”活动;(5)从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。 引导学生从学校、家庭践行礼仪开始,然后扩大到社交礼仪,在此过程中做到躬行、内省,全面提高文明礼仪素养。(三)第三阶段(6月份):收获礼仪习惯1.开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出 班级、校级“礼仪之星”,并在红领巾广播站里宣读“礼仪之星”的先进事迹,以榜样力量来感化、激励学生。2.开展“礼仪之星”表彰活动。表彰在本次活动中获奖的班级及个人。五、保障措施1.学校成立文明礼仪教育活动领导小组,加强对活动的组织与实施。 组 长:陈永花副组长:孙建军成 员:申建军 王伯平 杨力荣 殷淑清 周红英 杜建国 蔺梦迪2.充分发挥
11、我校红领巾文明岗和小白鸽监督岗的检查作用,坚持文明礼仪日查日报制度,发现问题及时整改。3.组织力量,开发校本资源,编撰出嘉峪关市五一路小学文明礼仪教育分年段实施细则(初稿),并在总结礼仪实践经验的基础上不断充实和完善,以指导师生的文明礼仪行为。六、活动要求1.加大宣传力度,创造浓厚的舆论氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、主题班队会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生,并争取家长的配合,形成教育合力。2.文明礼仪教育要长抓不懈,寓礼仪教育于各项主题教育活动之中,寓礼仪教育于课堂教学之中,抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练,让文明礼仪成为学生的习惯。3.
12、加强师德建设,教师要学会“四个一”,即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用。4.各年级、各班要根据学校实施方案,结合班情,拟定出自己班级实施的具体方案,因需而搞,形式多样,凸现特色。要做好记录,每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想,并填写在班主任工作记录上。有关计划方案锦集 篇3新学期开始,围绕园保教工作目标和重点,结合本班幼儿发展实际。本班两位老师在一如既往地合力做好班级各项工作的同时,更将树立“点点滴滴入手不放松,实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务,呵护好班上的 名孩子。一、现况分析:我班现有人数 人,女
13、孩 人,男孩 人,本学期新生 名,男孩 人,女孩 人。通过上学期末的测查及平时的观察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的幼儿园生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动,对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高,喜欢说,喜欢做,这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女,幼儿时常以自我为中心,活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况,本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容,从
14、幼儿的情感、亲情着手,提高幼儿的社会交往能力。二、工作任务:常规工作:1.班级卫生保健管理:为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活,班中的卫生工作也显得尤为重要,在每日的饮食起居中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展。从班内卫生到为幼儿剪指甲,将一件件事情都责任到人,并且注意清理一切卫生死角,对幼儿的食物要多观察,实实在在地观察、填写好幼儿服药记录,确保孩子的健康。2.幼儿生活管理方面:随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自己的毛巾擦手;能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神
15、集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;能安静入睡室,在老师的帮助下,能按顺序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确。3.幼儿安全管理与教育:结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。4.在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。幼儿教育教学工作合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合,教研时间,积极讨论,吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动,从中相互学习与提高,积极并准时参加各种培训,提高自身素质与业务能力。1.重视个别教育幼儿年龄相差虽不大,但性格不尽相同,有的幼儿动作慢,有的爱哭闹,有的爱发脾气,所以在活动中,要因材施教,对于不同性格的幼儿,我们要实施不同的教育方法,找到适合不同孩子的不同方法,有利于幼儿各方面的快速发展。2.加强特殊幼儿的护养工作。孩子小,而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿