幼儿园大班音乐活动优秀教学设计及评析.docx
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1、幼儿园大班音乐活动优秀教学设计及评析 音乐源于生活,生活中处处布满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发觉幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是主动的看法、真实的心情和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了欢乐的体验。 活动目标: 1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。 2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
2、 3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培育幼儿的艺术表现力和制造力。 4、平安训练用法厨房的用具,要留意平安。 活动预备: 1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。 2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。 3、服装:厨师的围裙以及帽子 活动过程: 一、感受与体验:厨房序曲 (老师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的爱好。(记忆训练) 1、老师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问: (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么? (2)叔叔、阿姨在厨房里是
3、怎样工作的? (3)你看到了什么? (4)说一说厨房用具的名称。 2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音) 二、奇妙的韵律 (通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发觉节奏的生命力。) 1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,依据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作) 2、随音乐节奏的改变自由表现自己。 三、厨房交响曲 (在桌子上放各种家庭中的厨具) 1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有许多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危急的用具应提示幼儿留意平安。(播放音乐请幼儿选择自己喜爱的用具,分别仿照出访用各种用具的动作。) 2、老师随机提问幼儿在做什么,请幼儿依据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。
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