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1、幼儿园教学方案锦集10篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想: 以国家训练方针为指导,以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,全面提高同学的语文素养,培育创新精神和实践力量,促进每个同学的全面进展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。 二、学情分析: 我们班级的同学共32个,大部分家庭经济不富有、家长文化素养比较低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一班级孩子特殊好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了肯定的困难。由于幼儿园的受训练差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不
2、齐,这也给教学带来了肯定的难度。 三、教材分析: 本册教科书包括入学训练汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学训练,用四幅图,关心同学了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文力量。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。
3、 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求熟悉400个常用字,写其中100个笔画简洁的字。 教材特点: (一)综合性 教材采纳多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训练,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育,从一开头就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字,把学拼音、识汉字、进展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培育了同学的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计
4、了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文力量的整体进展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最亲密的爸、妈、我。全册要求熟悉的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的支配重视汉字本身的规律,采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,熟悉身边的事物。要求写的100个字,根据由易到难、由简到繁、由独体到合
5、体的挨次编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个同学不仅能把字写对,而且能把字写好。 (三)时代性 这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如,我多想去看看表现了少年儿童对祖国的喜爱,自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼,借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵,爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的训练因素。此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过好玩的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。 (四)趣味性
6、 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中,巩固学问,启迪心智,培育动手力量;在课后练习和语文园地中,大量采纳我会读我会写我会说我会画等形式,激发同学的学习爱好,培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。 (五)广泛适用性 针对我国地域宽阔、文化训练进展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,重量适当,为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面,实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字,引导同学有意识地认
7、记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞,每课有少量生字,但全文不注拼音,老师可鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,同学获得自学胜利的乐趣,增加学习语文的自信念。 四、学习目标: (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精准地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字400个,会写其中的100个。 3.把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字。字写得正确、端正
8、、干净。 4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1.喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1.学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。 行初步的语言训练。 五、教学留意点: 1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培育观看力量与语言表达力量。在发觉学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在嬉戏中学习,体验
9、学习的乐趣。 2、识字、写字教学中,同学要把握认字要领,不做过多的结构分析,依据识字规律,不过早脱离语言环境,承认同学差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。 4、语文园地要留意题型改变,重视积累语言,引导课外延长。 5、口语交际教学要留意互动性,并注意儿童的童趣,创设情境。 六、教学措施: 1、正确地把握好语文训练的特点,敬重同学在学习过程中的独特体验。 2、在教学中,主动提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高同学的力量,进展学习思维。课堂上尽量制造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合
10、理地支配时间,开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式,以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法,采纳多形式的竞赛,激发同学的求知欲,提高同学的爱好。 5、引发同学多阅读课外读物,扩高校生的学问面,丰富同学的情感,进展同学的想象力和制造力量。 6、准时与家长联系,了解同学的学习状况和行为习惯。 课时支配: 入学训练.1课时 单韵母aoe.2课时 单韵母iuyw.3课时 声母bpmf.2课时 声母dtnl.2课时 复习一.2课时 声母gkh.2课时 声母jqx.2课时 声母zcs.2课时 声母zhchshr.2课时 复习二.2课时 幼儿园教学方案 篇2 新的学期新的盼望,新的学期新的
11、挑战。在经过中班一年的共同学习和生活的后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最终一年,我们在纲要的精神和园务方案的引领下,依据本班实际状况的以及家长的建议,经过争论我们拟定了下学期班务、训练教学工作重点和的.,我们将供应多元.合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的看法,陪伴幼儿一起经受这有意义的一学期。 一. 班级状况的分析: 我班幼儿.体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲。具有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。动作进展.体上有了很大的提高,动手力量比较均衡;知德行为比较好,交往力量良好,具备解决小问题的力量;语言表达力量快速进展,敢于在老师或到.风光前地表达自己的思想,但在语言表达中
12、幼儿的词汇还不够丰富,完.性还不强,大多数幼儿还缺乏良好的倾听习惯。 家长状况的:我班幼儿家长由于自身素养的不同,因此对于幼儿训练的重视程度及对关注角度也也有所不同,如,有的家长重视幼儿身心健康的进展,有的家长较重视幼儿学问技能的把握,有的家长较重视幼儿爱好的培育。可以说,家长的类型较复杂。且在我班的家长群体中还存在着一些对我们各项工作非常支持的成员。 保健状况的:上学期中我班幼儿身高、体重、血色素等基本指标能达到所规定的要求,幼儿能有良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯。 二班级进展总目标: 1.在促进幼儿全面进展的基础上,依据班级老师的特长,注意幼儿艺术力量的进展和培育。 2.加强幼儿
13、自我管理力量和良好学习习惯的培育。能有自己解决问题的力量。 3.老师进一步加强自身学习和提高,在师幼互动上营建公平、合作、探究的氛围。 4.连续深化学习新纲要,不断提升专业素养,全身心的投入在课改课题讨论工作中 三.幼儿力量培育重点: 1. 能关注环境、生活的、和艺术中的美,能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了,有为弟弟、妹妹做榜样的愿望,能和同伴友好相处,乐于助人。自己的事自己做,仔细做好值日生工作,有始有终。 2. 主动参加参观、种植、探究、沟通等活动,会用各种方式表达自己在探究活动中的.感受和想法。 3. 留意听清晰成人和同伴的讲话,能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常的.的用语的同时爱看书,爱听故事,能与同伴老师沟通,能用自己语言表达自己所见所闻。 4.愿意与人交往,学习互助合作和共享。有怜悯心,不怕困难,有初步的责任感。愿意与人交谈,有良好的倾听习惯,能大胆并清晰地说出自己想说的事。 5.乐于参与体育.体活动,培育正确坐姿,走路步幅匀称,能有精神按节奏行