幼儿园教学方案锦集四篇.docx
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1、幼儿园教学方案锦集四篇幼儿园教学方案 篇1 本学期我任教的科目有语言,音乐,常识。我依据本班幼儿的年龄特征.幼儿的进展水平和幼儿的实际状况来制定本学期的教学方案,现将本学期教学内容制定如下: 教学目标 语言 1、连续养成留意倾听的习惯,进展语言的理解力量。 2、供应公平友好的交往场合,引导幼儿大胆地运用所学的词语,进行语言交往,清晰、完整地表达自己的见闻和感想。 3、喜爱观赏不同形式的优秀儿童文学作品,通过多种活动理解作品内容,感受文学作品的语言美,并依据作品供应的线索,大胆想象,尝试仿编或创编。 4、鼓舞幼儿主动回答,主动提问。 5、关心幼儿加深对图书的了解,知道每本书都有封面和书名,初步看
2、懂每幅图面的主要意思。 音乐 (1)主动参与多种形式的音乐活动,情愿大胆表现自己的情感或阅历。 (2)在理解音乐作品的基础上,鼓舞幼儿大胆想象,用自己喜爱的形式大胆进行音乐表现活动,体验制造性地参加音乐活动的欢乐。 (3)连续尝试独立或同伴合作,协调地表演,体验倾听与欣赏的乐趣。 详细实施: (1)在音乐区域里,投入一些道具,头饰,服装,让幼儿喜爱参与音乐活动,鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式,共享他们制造的欢乐。 (2)在客观条件的允许下,多组织幼儿去参与一些社区公益活动,让幼儿接触四周环境和生活中美妙
3、的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美,制造美的情趣。 (3)在艺术活动,尽可能的面对全体,并针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培育,对有艺术天赋的幼儿进展他们的艺术潜能。 (4)在进行训练教学过程中,我尽可能用具有亲和力的训练手法,激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐,在此基础上,依据幼儿的进展状况,对表现方式和技能技巧赐予适时适当的指导。 常识 1、能主动地参与科学活动,大胆地探究四周自然界中的事物。 2、会照料自然角里的动植物,关怀爱惜动植物和四周的自然环境; 3、不同环境中个别动植物的形状特征和生活习性。
4、4、积累四周环境中自然现象与人们关系的详细阅历。 5、了解四周生活中的科技产品及其与人们的关系,能正确平安地用法简洁工具作小试验和小制作。 6、学会运用多种感官感知事物的主要特征,具有观看比较和思索的力量。 7、会用多种方式表达自己的发觉,并与成人,同伴沟通,探究的过程与结果。 幼儿园教学方案 篇2 本学期,我们从本班幼儿的实际动身,进行了幼儿礼仪训练的探究,力求通过家庭的亲密协作和共同努力,在礼仪训练上取得突破,并以此带动幼儿礼仪训练工作的开展,为了进一步开展幼儿礼仪训练,我制定以下方案。 一、工作目标 1、开展一系列的礼仪体验性的训练活动,增加幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。 2、进
5、行丰富多彩的礼仪训练主题活动,使幼儿养成良好的礼仪习惯。 3、通过评比文明小天使树立榜样,促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。 二、详细措施制订礼仪训练方案,有目的、有方案、有步骤的进行礼仪行为常规训练,并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练, 在一日活动中渗透和通过特地的训练活动,关心幼儿理解礼仪训练内容,把握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都理解礼仪的内容和训练意义。班上有考核记录,幼儿园组织复查和考核,使幼儿愿意按礼仪训练的要求指导自己的行动,最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。 1、创设礼仪良好环境氛围。 依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语;在语言角投放礼
6、仪行为图片。 2、开展礼仪训练主题活动依据每月主题每周有方案地组织一节特地的礼仪活动,丰富训练教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。 幼儿园教学方案 篇3 闲适的暑期伴着秋雨的脚步结束了,新的一个学期在紧急而又有序的氛围中开头了。经过了两个月的暑假时间,孩子们又快乐地回到幼儿园学习、生活和嬉戏。经过一学期的学习,孩子各方面的力量也有了不同水平的提高。我们连续在纲要的精神的引领下,仔细学习并深化贯彻纲要精神,加强学习和讨论,不断更新训练观念,转变训练行为。为儿童供应平安、健康、丰富的生活和活动环境
7、,满意儿童多方面进展的需要,敬重儿童身心进展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使儿童身心健康成长,促进体、智、德、美全面进展。 一、班况分析 本学期我班共有儿童37名,其中有男孩19名、女孩18名。孩子们升入了大一班,成为了大哥哥、大姐姐,骄傲感、责任感、荣誉感均较强,经过了中班一年的学习,大部分儿童已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达力量、与人交往的力量、生活自理力量以及动手操作力量都有较大的进展。但我们也看到存在的一些问题,儿童对音乐的感受力较弱、儿童的行为常规还需加强,儿童对上学校的意识还比较薄弱。针对以上不足的地方,我们将在儿童的一日活动各环节和各科训练教学中有效渗透了
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