《幼儿园教学方案集锦5篇_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教学方案集锦5篇_1.docx(23页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园教学方案集锦5篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想: 新学期,对家长来说蕴含着新的盼望,对老师来说,面临新的挑战。随着时代的进步和进展,幼儿的.训练也随之发生改变。本学期,我将会严格要求自己,仔细总结上学期的工作,吸取阅历,反省不足,在新的纲要和学校幼儿园教研方案的指导思想引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的进展。 二、本班状况分析: 我班孩子能努力做好力所能及的事情,敬重老师,爱惜同伴,能理解并遵守日常生活中基本规章,大部分孩子能主动参加各项活动,有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是独生子女,合作意识不强,不能相互谦让,相互共享,本学期将重点加强培育。 三、大班.训练目标: .领
2、域的训练具有潜移默化的特点,因此,幼儿.看法和.情感的培育应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中,同时,.学习又是一个漫长累积的过程,仅靠一两次活动的训练是不够的,要以各种形式带领幼儿走进.,要充分利用各种训练资源使幼儿获得感性的.阅历,努力培育幼儿的责任感并形成正确的价值观。 1、了解关怀四周的同伴及成人,体验和感谢他们对自己爱,学习用简洁的方式表达自己的爱。 2、能主动与同伴进行有效的交往、合作,能主动与同伴共享;在交往中,比较清晰地表达自己的意愿,同时留意倾听他人的愿望与看法。 3、初步学会比较客观地评价自己和他人。 4、初步具有良好的生活、行为习惯,能自觉遵守一日生活的各项行为准则。
3、5、了解生活、嬉戏、学习等行为规章和自己行为的关系自觉遵守规章与要求。 6、努力尝试克服困难,具有乐观向上的性格和老实、英勇、守信的品质。 7、形成初步的集体意识,有初步的责任感和荣誉感。 8、初步了解四周人们的劳动,敬重与喜爱劳动人民,喜爱做力所能及的事。 9、感受主动向上的民俗,对祖国绚烂的文化感爱好,激发爱祖国的情感。 详细目标: (一) 行为习惯的培育幼儿在23岁时已能听懂老师及家长的要求,并慢慢养成良好的行为习惯。56岁的幼儿理解力量及自控力量都得到进一步的进展,并且面临着进入学校接受学校训练,因此行为习惯的培育显得尤其重要。 行为习惯的培育包括以下几个方面: 1、日常生活习惯:此时
4、的幼儿已具备较强的自理力量和较强的独立意识,渴望自己做一些事情,我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点,培育幼儿良好的生活习惯,养成自己的事情自己做的好习惯,同时,养成早睡早起,讲究卫生等好的生活习惯。 2、学习习惯;大班幼儿将进入学校,成为学校生,因此要关心幼儿养成良好的学习习惯,诸如自己整理文具,按时上幼儿园,上课仔细听讲等。幼儿在家中多是大人照看过细,时间概念淡漠,做事拖拉,所以,在大班阶段要加强幼儿时间概念的培育,通过竞赛等活动关心宝宝养成做事有条理,时间概念强等必备的学习习惯。 3、 .生活中的规章;幼儿走入.后成为.中的人,要了解其中的各种规章,不能为所欲为,总以自我为中心,要学
5、会与他人相处,沟通、合作。因此要培育幼儿良好的.生活规章,如上幼儿园有哪些规章,到各种公共场所应遵守哪些规章等,培育幼儿良好的行为规范。 (二)各种标记的熟悉.生活中尤其在公共场所存在多种的标记,以表示各种意义。幼儿要学会看各种标记,理解标记含义,并根据标记的要求进行各种活动,真正形成自我约束力,形成自律而非他律。所以,要以各种形式、生活结合引导幼儿熟悉各种标记,以便幼儿能准时、精准的理解各个含义。 (三) 熟悉家乡、了解祖国了解家乡的各种物产,及环境,了解家乡的风俗习惯,培育幼儿喜爱家乡的情感,继而引申到祖国,引导幼儿了解祖国,了解祖国的过去、现状,构想祖国的将来。培育幼儿喜爱祖国、为祖国骄
6、傲的情感,培育幼儿为祖国的进展而兴奋的精神,培育幼儿情愿为祖国的振兴而贡献力气的责任感使命感。 四、详细教学措施: 1、 幼儿在玩玩具中常常会发生争吵或打闹,我们将和孩子一起共同争论,让孩子们懂得解决冲突的方法及一起嬉戏的规章和作用,学会交往,同时训练幼儿懂礼貌,并制造机会训练幼儿学习礼貌用语。 2、 每月开展一次大帮小的活动,鼓舞幼儿关心小班幼儿,体验关心别人的得到的欢乐。 3、 以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。 4、 以轮番当小小升旗手的形式,在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事,介绍简洁的奥运学问,关心幼儿敬重国旗,以及培育幼儿爱国情感。 5、收集有关环境爱护的图片、
7、资料等,通过.实践、故事讲解并描述等加强幼儿的环保意识。 6、老师要增加.性训练的意识,关注幼儿的日常生活,观看、了解和把握幼儿的行为,随时捕获到有利的训练契机,建立有机整合的渠道。 幼儿园教学方案 篇2 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新训练观念,合理地支配幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的训练,支持幼儿
8、在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。 教学形式打算幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分 组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭训练的有利因素,不断强化家庭中语言训练,如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼
9、儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学学问、技能,老师应挺直教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知,我们将设计肯定的情景,引导幼儿观看,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问阅历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在
10、区角活动中供应给幼儿充分的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏; 同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加争论,培育幼儿奇怪、好问、好探究的看法。 个别的探究形式开展训练活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动风车转转转,借助肯定的材料或玩具,将科
11、学的道理寓于嬉戏之中,通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时,鼓舞家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 3、喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期训练内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接
12、纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源,让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高。 4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量,有初步的平安爱护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透训练,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题,我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生 活卫生习惯和生活自理力量,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的平安学问,学会爱护自己,并通过家长有目的的实际演示和嬉戏,关心幼儿形成自我爱护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过
13、程中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件,并加以指导,培育幼儿交往的技能,并给幼儿供应自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、方案活动,引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题,关心幼儿积累胜利的阅历。 二、教科研工作 1、 主动开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动,通过业务学习、年段事务争论等多种形式进行有针对性地研讨沟通,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。 2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的训练流淌内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周训练教学活动进行反思,针对出现的问题,共同协商,调整训练策略。 3、指导年段老师写好
14、逐日活动方案,并对活动进行反思,仔细写好教学反思笔记,每月月初检查年段老师上个月的手头文档,并做好记录。 幼儿园教学方案 篇3 我院是一个以篮球为主的体育特色幼儿园,作为一名专职体育老师,篮球课程方案的制定和幼儿技能的目标达成要求是我责无旁贷的责任。我的教学理念是以小篮球教学活动为主线,设计出符合幼儿身心特点和年龄特点课程规划和探究一套可持续性进展的完整教学策略,以熬炼孩子们基本动作的进展和身体素养的提高,养成幼儿终身熬炼的意识和宠爱篮球活动的乐趣为目的多样性小篮球课程活动。 一、小篮球多样性总体的体现在: 1、制定一套符合幼儿身心特点的教学方案,在实践中完善,形成方案的完整性、连贯性、趣味性
15、和健身性。 2、方案性的培训本院老师小篮球实施时的指导性和有用性,让每一位老师都能在平常的晨间活动和户外活动中更好地指导幼儿篮球基本动作的练习和开展小篮球教学组织嬉戏活动。 3、开展好大班篮球日活动的趣味性和实践性,提高孩子们的爱好点,使每一位孩子都能主动主动地投入活动。 4、开展好家园互动,亲子嬉戏、运动会、篮球操 、篮球表演多向性和竞争性等活动,完善篮球课程的整体性。在近二年的教学实践活动中,我探究出一套适应幼儿各年龄段的篮球教学方法,以嬉戏化的形式开展起来获得了肯定的成效。让孩子们体验到了运动的欢乐,学会了一些篮球的技能,激发了对篮球运动的爱好,同时幼儿的各项基本动作得到了进展,身体素养也到了普遍的提高。 二、小篮球教学活动多样性详细表现在: 1、制定各年龄篮球方案名称的情趣性。 在制定各年龄篮球方案的过程中,课程的名称既要让老师明白其含义,又要让孩子们开心的享受嬉戏的情趣,让老师和孩子们初步了解小篮球的基本学问的同时还得到篮球技能的练习