幼儿园教学方案汇编五篇_2.docx
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1、幼儿园教学方案汇编五篇幼儿园教学方案 篇1 一、班级状况分析: 本班现有托儿20名,女孩8名,男孩12名年龄在两岁两个月之三岁之间,托班班级工作方案。其中新入园的有7名,年龄在两岁半左右。通过家访,了解到新入园的幼儿基本上从未上过幼儿园,并且在家由祖辈或保姆专人带着,所以入园会有分别焦虑的种种表现。 幼儿进展状况: 经过一学年的学习与培育,班里的幼儿大部分在自理力量方面有了较大的进步,可以独立的进行进餐,午睡,区教活动等,幼儿的集体意识有所增加,孩子们的身心都到了相应的进展。 二、详细要求措施: A、健康领域: 主要目标: 1、在日常生活中幼儿学会宁静的用餐,订正不正确的餐具用法方法,提高幼儿
2、的自理力量,学习穿脱外裤,上衣。 2、学会一步一步上、下楼梯,学习简洁的队列,快,慢跑,钻,爬,跳等,提高幼儿的协调力量。 3、建立初步的自我爱护意识,知道什么是危急,哪些东西不能摸、不能玩,哪些事情不能做。 4、能够独立入厕、入睡。 措施: 1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具,练习小手肌肉的抓握力量。 2、通过娃娃家的活动,学习正确用法小勺。 3、通过学习仿照操蛙,引导幼儿跟随老师做一些简洁的仿照动作。 4、通过户外活动,教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳动,钻爬的力量。 5、通过看图说话和户外活动培育幼儿初步的自我爱护意识。 B、语言领域 主要目标: 1、能听懂成人的问话和提示,做出相应
3、的反应。 喜爱仿照成人说话,个别幼儿能提出简洁问题。 2、能够集中留意力听故事或儿歌,能够理解故事内容,会说短小儿歌、唱短歌,情愿表演和仿照。 3、把握一些日常所需的名词、动词,形容词,学习完整的表述处自己的意愿。 4、学会翻看图书,并珍惜图书。 措施: 1、为幼儿创设*的气氛通过一日生活的各个环节,引导 不错的幼儿情愿与老师、同伴交往,能听懂简洁的指令和要求。 2、通过一日的各种活动,训练幼儿口语表达力量,倾听故事,让幼儿仿照其中的话语。 3、教幼儿学说简洁的儿歌。进行发音练习,初步把握简洁的名词、动词。 4、通过区域活动为幼儿供应沟通和表现自己的机会和条件,创设机会让幼儿自由表达。 C科学
4、领域 主要目标: 1、熟悉四季的一些明显的特征,把握宜,两种。 2、原意接触大自然,宠爱小动物,爱惜花草。不乱扔手中的东西,初步建立环保意识。 3、感知声音的不同,情愿自己敲击物体感知声音的乐趣,学习简洁的打击乐。 4、多角度渗透数的概念。 措施: 1、通过主题活动金色的秋天熟悉季节的特点。 2、户外活动中熟悉大自然,感受大自然。 3、通过熟悉打击乐器,感受音乐的魅力。 D.领域 主要目标: 1、克服和家人分别的焦虑心情,每天坚持来园,喜爱本班老师和小伴侣。 2、能区分四周的人,正确的称呼四周的成人,叫出小伴侣的名字。 3、在活动中渗透双语,幼儿学习英语。 措施: 4、在成人的提示下能用法礼貌
5、用语:老师好、再见、感谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中,引导幼儿学习用法:您好、感谢、再见等简洁的礼貌用语,并把握简洁的英语对话 幼儿园教学方案 篇2 活动目标 1、通过活动,引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本事大,初步培育幼儿的尝试精神。 活动预备 1、爸爸、妈妈、小伴侣的鞋若干双。 2、环境布置:鞋屋。 活动过程 一、带幼儿参观鞋屋,激发幼儿的活动爱好。 老师:今日,我们一起到鞋屋去玩,兴奋吗? 二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观看各种鞋。 老师:让我们来看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀? (皮鞋、旅游鞋、凉鞋。) 老师:这些鞋都是谁穿的? (幼儿自由回答) 2、
6、第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。 老师:珍宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试? (走路很慢、我不会走路了、要拖着走。) 老师:怎么会这样的呢? (爸爸的鞋太大了。) 3、其次次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。 老师:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉? (我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了.) 老师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇摆晃轻易摔跤。 4、第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。 老师:珍宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试? (不大也不小正好,很舒适,穿自己的鞋跑得快) 5、老师归纳:穿鞋真好玩,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢; 穿上妈妈的鞋,摇摇 摆晃轻
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