《幼儿园教研工作总结_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教研工作总结_1.docx(45页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结1 一学期紧急而又劳碌,开心而又改善中,一份耕耘,一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神,结合本园的实际状况,围绕幼儿园的训练目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导老师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累训练阅历,提高老师的训练教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的训练博客网站,网站的训练内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域,更好地宣扬幼儿园的训练目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园训练教学的新局面,
2、我们完成了如下方面的工作: 一、以专题研讨为切入点,转变老师训练观念,提高老师评课、说课的力量 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,提倡训练反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为老师供应学习和进展的制造空间,让老师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展,结合我园训练教学的薄弱环节,我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动,使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。 学期初,各个班级成立了科学活动小组,形成了每月一次老师沙龙的学习研讨
3、制度,每次活动前都对争论的内容进行整理。其次、为了改善老师的科学学问,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师,来我园与老师们一起研讨科学“做中学”活动,她们介绍了很多训练阅历,指导老师如何分析和评价科学活动中的训练目标,我们的老师受益匪浅,让老师获得了全新的学问理念。各个班级老师结合幼儿的进展水平,制定了学期科学训练活动的专题方案,学期训练方案,学期班级管理方案,在日常月、周方案中做到有目的实施训练方案,以专题研讨为切入点。这学期我们用法“多元整合”新教材,老师们围绕新的训练内容,不断探究新的教材教法,大胆尝试和讨论新教材的训练目标。新教材转变了以往的训练内容,刚开头老师们的反响比较大,不知怎么
4、确立训练目标,如何选择最佳的训练方法,问题摆在每个老师的面前。我们依据老师的提出的问题,要求老师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到老师沙龙活动中集体研讨,组织老师大家相互沟通,更好地关心老师解决工作中的疑难问题。学期中期要求老师结合新教材的训练内容,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,老师依据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,组织老师集体进行说课、议课活动确定训练目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题,指导老师们更好地开展“做中学”科学训练活动。 有效发挥老师讨论共同体的作用,在“做中学”科学训练讨论的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用集体才智才能解决。在
5、开展“做中学”科学训练活动时,老师们选择的训练内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的训练体裁。如:小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班:“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”,大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些训练内容都特别具有挑战性的课题。老师们确定训练内容后,围绕“做中学”的训练方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设,用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息,进行师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿
6、通过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学习效果。 老师通过研讨、观摩与评析活动使每位老师受益。在“做中学”科学训练讨论中,形成了一个共同学习与讨论的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,削减了训练盲目性,增加了有效性。关心老师更好地用法新教材和理解了教材训练思想。我园骨干老师李娜、邹晓燕两个老师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保留自己的训练阅历,向年轻老师传授和演示训练技能,关心年轻老师提升训练理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探究新的训练理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作特别突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻老师起到
7、了以点带面,促动其他老师共同成长的表率作用。学期末,组织老师开展以科学活动为主题的专题研讨活动,检验老师落实专题方案的实施状况,幼儿通过一学期系列的科学训练活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高,老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,通过记录表的训练形式提升幼儿的科学概念,增加幼儿的探究力量。一学期来,老师通过每月沙龙研讨学习活动,我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高,老师驾驭新教材的水平有所提高,我园年轻老师郉丽媛、高爽、于奕
8、、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习,她们在教学力量上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师,她们从事大班和托班的班主任工作,她仔细负责抓好班级的管理和教学工作,主动参与幼儿园的教研活动,工作以身作则,不计较个人得失,有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下,主动担当了生病老师的教学工作,樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率,她们主动带领组员,精彩地完成了班级的学期工作,受到了幼儿家长的好评。 这学期,我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的训练内容,聘请了英语专业的老师李臻、李完希两位老师,她们在班级创设了良好的英语语言环境,定期派送老师
9、参与职教中心的培训,我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动,共同研讨英语教材教法,年轻老师通过教材培训和专家老师的指导,她们不断总结教学阅历,提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、训练内容,幼儿把握了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分不开的,园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门,有利益我们不断汲取多元化的训练手段,更好地丰富幼儿园的训练活动。 幼儿园教研工作总结2 在这一学期中,我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨,以采纳南师大的幼儿多元力量探究课程教材为契机,实践纲要精神,落实园本教研草根性,致力于教学和管理的改革,大胆尝试,教研工作取得了肯定的成果,
10、现简要总结如下: 一、发挥新课程内涵的最大效益 本学期我们实践了新教材幼儿多元力量探究课程,重点进行了专题讨论:在主题背景下,剖析相关的各年龄段主题活动,通过幼儿环境与材料创设,努力提升老师实践、思索、讨论与反思的力量,从而加快促进老师专业化成长。 1、各班小主题讨论与班级组大主题讨论相结合。老师们主动参加群体学习和探讨,注意了案例的收集与讨论工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 2、训练阅历的沟通与互通。在实践新教材的过程中,邀请了教材出版的编著
11、老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座,使老师们熟悉到新教材更深层次训练意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探究型主题活动的实践和思索”的讲座,探究型主题活动对老师的角色与技能提出了更高的要求。 3、环境创设体现老师、幼儿、家长之间的互动共享。依据老师已有成效,在大教研中,我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常改变”的要求。即:依据主题进展和变换,教室环境也应时时追随变换。首先,吸取新的信息。组织老师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次,畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次,自我观摩相互观赏。各班展现创设成果,讲解并描述多样化的区角活动环境与材料。学期末,班班环境都
12、有明显的变换和补充,体现着老师、幼儿、家长之间的互动共享与沟通,并且关注幼儿行为习惯详情的培育。 二、关注数学内容的本质和内涵 我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探究”,本学期我们重点讨论的是“数学内容的本质和内涵”。详细做法如下: 1、强化学习。园本教研要求老师在组织训练活动的同时进行讨论,讨论就意味着学习,形成学习与讨论为一体的园本教研机制,为老师的行动讨论供应理论支撑和保障。 首先,查阅资料,进行学习理论。学习纲要中对数学的解读“感受数量关系,体验数学的意义”;学习赵寄石主编的幼儿数学训练,了解数学训练内容主要包含内容以及概念性的问题,关注数学内容的本质和内涵,在设计数学活动时慎
13、思慎虑,体现数学的三个特点:抽象性、精确性以及应用广泛性。 其次,分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“熟悉以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与挨次,培育初步的应用意识”。从比较中体会数学训练的新价值,解决问题是数学课程的中心,因此,创设生活化的嬉戏情境是数学训练的重要手段。 2、开展数学赛讲活动。11月初,我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范,进一步完善后录制存留,资源共享。在赛讲中有很多新的信息传递给大家,例如:代数合计学习用法钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探究发觉(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和内涵,
14、创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。 3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面,呈现出详细的操作构建、实物的观看理解、符号的记忆说明,体现了老师培育幼儿数学心智力量的训练机制,启迪幼儿思索,获得解决问题的方法。 4、我们做为xx省示范、窗口幼儿园,起着引领的作用。因此,我们毫不保留自己的所获,努力将值得借鉴、思索的活动呈现出来与大家共享学习、共同提高。本学期就我们讨论的数学活动课程担当的观摩教学活动有:忻州和平幼儿园园长及老师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、xx市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、_高校
15、大三大四同学等等。 三、双语 1、增加英语教研活动时间。训练新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等,在英语专题教研活动中汇总沟通,老师们梳理自己的认知阅历,或以案例形式阐述自己的思索或以几个观点方式绽开自己的阅历,老师在活动中所呈现出的多种样式促进了老师自身专业化水平的提高。 四、发挥示范园作用形成共同成长集体 1、公开训练教学活动 下乡支教、讲座、公开训练教学共19人次,其中有_高校同学见习观摩(2次)、美国士立高校judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等 做课求精,无愧示范窗口称号。 2、提升老师业务素养 国家“十五双语讨论”课题先进个人:张晓红、闫双玲、张建英;xx省模范老师:张建英;xx省“中华魂”主题训练活动优秀工:高华;xx省 “中华魂”主题训练活动优秀辅导员:王丽娜;xx市骨干老师:杨开芸、贾岚、李炜;杏花岭优秀老师:刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。 3、推动课题讨论工作 国家“十五双语讨论”课题:论文二等奖(雷虹、李炜)、课例二等奖(刘润珍)、课例三等奖(张蕾);xx省训练协会论文奖:一等奖闫双玲、张晓琦;二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华;三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。 以上是本学期幼儿园保教工作总结,在保教讨论与实践中还