《幼儿园教学的总结集锦9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园教学的总结集锦9篇.docx(34页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园教学的总结集锦9篇幼儿园教学的总结 篇1 本学期我担当中二班的配班老师。我基本上能根据幼儿园的目标,切合实际,依据幼儿的年龄特征,拟定各科的教学方案和目标,层层递进地开展教学活动。回故本学期的教学工作感觉良好,每位幼儿在不同水平得以进展,现总结如下: 语言方面 我们认为语言教学时幼儿园教学课程的重要组成部分,加强对幼儿语言训练,对于提高幼儿的口语表达力量,培育幼儿的良好个性,促进智力进展作用特别大由于幼儿的遗传素养、家长的文化层次等各种因素的不同,幼儿的语言进展必定存在差异。因此,我们深化了解进行分析,把握好本班幼儿现有语言进展水平,遵循“最近进展区”的原则,提出了略高与幼儿现有水平的目
2、标,并设计了各种多样的活动和生动活泼的嬉戏。如:在学习 故事类的文学作品时情节简洁、角色对话较多的,我们采纳表演的方式让幼儿复述;以培育幼儿制造性讲解并描述力量为目的的活动,就与幼儿操作活动结合进行。另外,我们常常让幼儿观赏优秀的文学作品,感受作品中语言的丰富和美丽,学习独立的翻阅图书,养成良好的阅读习惯,我们尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动主动性,使其听说都能处于最佳状态这样一种氛围。我们以表扬和鼓舞为主,使每个幼儿都有活动后喜悦感和进取心。 在进展幼儿语言表达力量时,老师方面,我们注意各个领域进行渗透,而针对幼儿来说,我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子,为此,我们努力创
3、设一个自由宽松的语言环境,鼓舞每个幼儿表达自己的想法和感受,有些胆子小、内向不爱讲话的我们就在活动中多鼓舞这些孩子大胆讲话,并多给这些孩子表现的机会,因此,我们班幼儿语言方面有了明显的进步,语言表达强,能主动地、有礼貌地与老师、同伴交谈,心情开心,喜爱阅读图书,观赏和表达文学作品的内容和情景。 与此同时幼儿能仔细地倾听他人说话,不插嘴,不随便干扰,有肯定的倾听习惯;能用较完整的语句讲话和回答问题,多数的幼儿能做到声音洪亮,能运用一些形容词、动词和代词等等;有表现的情感,在老师的指导下能进行故事表演,每个小伴侣的一般话水平得以不同程度的进展,以前不会说一般话的幼儿现在亦能主动说,还教爸爸妈妈说,
4、语言表达的够完整、精准。个别幼儿表演时还是不够大胆,需要再加以熬炼。 措施: 1、 制造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、 以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好的参加活动。 3、 依据每个幼儿的需要,赐予他们不同的关心,且在一日生活中多用一般话与他人交谈。 4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。 幼儿园教学的总结 篇2 时间的脚步从不停顿,我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝,不知不觉,一个学期已经接近尾声,我的耳边仿佛还萦围着孩子们的嬉笑声。望着慢慢长大的孩子们,看到他们的进步,一种骄傲感油然而生。一
5、学期忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢我不禁细细品尝着这半年来的一点一滴 为人师表树榜样 老师被誉为人类灵魂的工程师,老师的政治思想会挺直影响到孩子。因此,我在政治思想上,一贯以高标准严格要求自己,爱岗敬业,遵守幼儿园的各种规章制度,树立为人师表的形象,并且不断学习,与时俱进,以高度的职责心对待幼儿园中的训练形式,关注每一个幼儿和幼儿的每一个详情,以专心的情感看法和幼儿应对。 身怀爱心搞管理 在班级管理方面,我思想上高度重视,并专心协作班主任,努力将班群众建设成为一个专心向上、和谐温馨、具有凝聚力的小家庭。作为一名从教多年的老老师,我深知训练工作顺当开展的前提是要爱孩子,而爱孩子就要了解孩
6、子,不仅仅仅是学习状况,还包括生活状况和孩子心理的进展。为了了解孩子,建立一个平安、开心、宽松的外部环境,我每一天都和他们在一齐,课间和他们一齐做嬉戏,午后休息时和他们说说话,在闲谈中了解他们的基本状况。经过长时间的了解,我明白了很多,如怎样的教学方式能使孩子们易于理解,我也一向在专心的寻求更高效的教学方式。由于今年冬天较往年冷一些,而孩子们的反抗潜力也较弱,许多孩子出现了感冒的症状,我都会常常询问孩子的状况,关怀孩子的健康。当老师全身心地爱惜、关怀、帮忙同学,做孩子的贴心人时,老师就能赢得孩子的信任,孩子才乐于理解训练,训练才能收到良好的效果。而我也深深的明白,对于孩子的爱要全面、公正,学习
7、好的要爱,学习差的也要爱,活泼风趣的要爱,文雅拘谨的更要爱,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱,而我也一向是这么做的。 精益求精为保教 在日常教学中,我能依据主题目标、幼儿的进展需求选取适合的活动,制订周方案及日方案,并准时调整教学资料,严格根据方案开展活动,完成训练教学任务。在活动中让孩子自主地学习,并对孩子的自主学习进行了讨论和实践,努力探究孩子自主学习所需要的条件和因素,总结老师在实践中,促进孩子自主学习所应具备的训练理念和训练策略,从而切切实实地促进孩子的自主学习潜力的进展。小组教学和个别训练相结合,让老师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。此刻的孩子都是独生子女,家长都非常宠
8、爱,养成了孩子的一些不良行为,为此,我在日常的教学活动中,不仅仅仅局限于学问的传授,更注意于培育幼儿的良好品质。 1、在数学的教学活动中,我不仅仅仅局限于传授书本学问,而是寓教于乐。在备课做教案的同时,我会常常做一些搞笑的课件,如兔妈妈分蘑菇、超市小货架、熟悉6、7、8等,这些都获得了孩子们的全都认可,活跃了课堂气氛,使他们在把握课本学问的同时,对学习数学产生深厚的爱好;另外,我也常常组织幼儿活动,使他们在玩中学习,并且将所学学问用于实践,如模拟超市选购等等。2、在科学的教学活动中,我更注意于将抽象的东西实物化,使孩子们对于所学的学问有更挺直的感观。如在熟悉醋、酱油等的课程中,我会预备这些物品
9、,从而使孩子们能直观的辨别;在熟悉花朵、果实的过程中,我会采集所需要的花朵、果实,使孩子们能记忆深刻;在熟悉天气的教学中,我会每一天询问孩子们当天的天气,使孩子们能将所学学问实践化。 3、在平常的训练活动中,我会坚持耐烦、细心、温馨的原则,对于孩子们所犯错误,非单纯的打骂,而是留意训练的方式方法,委婉的使他们意识到自己的错误并专心改正。如我在管理、照看孩子吃饭发觉他们有铺张粮食行为的时候,我并没有生硬地讲大道理,而是风趣地说“哎呀,馒头哭了”,引起孩子们的奇怪,然后讲解了孩子们所熟识的悯农一诗,从而使孩子们意识到铺张粮食的错误做法。 不断充电求提高 我深刻地熟悉到,时代在进展,.在进步,训练教
10、学观念也在不断更新和变革,因此我非常重视业务学习,不断改善自己,提高自身素养,提高文化专业学问水平。 1、向书本求学问,了解最新的幼教动态和幼教改革新动向,学习新的教学方式,如ppt的制作等等; 2、向同事求阅历,专心参加校内组织的听课,学习其他老师的先进训练方法; 3、向实践求真知,透过实践,不断改善自己的训练教学方式,干中学、学中干。 带着感情勤沟通 这个学期我与家长们相处得很开心,工作得到了家长们的全都认可和表扬。我常常和家长沟通幼儿训练,介绍育儿学问新书,并且准时向家长反馈幼儿在园的各种表现。班级上的各项活动需要家长支持时,家长们都赐予了最大的支持。 回首这一学期的工作,真的是有风有雨
11、有阳完,有汗有泪有欢乐。在教书育人的道路上,最大的收获莫过于看到孩子们的进步。当然,由于之前我一向从事的是学校生的训练工作,对于幼儿训练的工作才刚刚起步,可能缺乏一些阅历,工作中难免出现一些不足,另外,我对于新的训练方式的运用也不够娴熟。对此,在以后的工作中,我必需会专心努力,坚持人性化教学与亲情化育人的新理念,不断探究育儿道路,吸取阅历教训,加强自身素养,在教学上狠下功夫,使孩子们在原有的基础上有更大的进步,使幼儿中班成为孩子们温馨的乐园! 幼儿园教学的总结 篇3 “伙伴齐力把糖运,团结协作力气大。”这是一首儿歌里的句子,正如儿歌中所说的,本学期在领导的指导、老师的齐力协作下,我们顺当地完成
12、了本学期的训练教学工作。 一、深化了解开设的课程,改善老师的教学理念。 1、在业务学习会上,以新纲要的精神为基点,老师学习并把握幼儿各年龄阶段的年龄特点,老师更好的选择适合幼儿年龄特点的教学内容。 2、本学期我们连续以整合教材为主开设课程,经过一年来老师们从制定目标,目标的实施,到教学反思,沟通教学问题等一系列地活动,我们看到老师在这一过程中更进一步地了解整合教材对幼儿的价值,老师从按部就班地上老师用书,当现在会依据本班的幼儿需要从中选择相宜本地、本班幼儿的状况,调整教学目标的深浅,让教材受益于幼儿,让教材关心老师的业务力量得到改善。 3、每周一次的表演活动,是本学期新开设的一项新活动,一学期
13、下来,我们老师对这个活动的意义有了初步的熟悉,教学内容的选择面上也有在扩宽。如儿歌表演、舞蹈表演、国学内容表演等等。 4、共享阅读开展尽一年的时间,在这一年的时间里,我们的老师对早期阅读这一教学的价值有了更深刻地熟悉,也能在教学过程中探究,发觉问题,沟通阅历,调整教学形式,不仅提高了老师的教学力量,也满意幼儿对早期阅读的需要。蒙氏数学的两个试点班的数学老师,老师们先对教材进行研读,把握对这一课程的训练理念,再按老师用书的教学形式进行教学,并依据本班的环境和幼儿的年龄特点调整教学目标,课后的评课,沟通争论,老师对这一课程产生爱好,也认为孩子在用法本教材后,对数学活动的爱好增浓了,在动手操作力量方
14、面得到了提高。 二、教研活动,提高教学质量。 1、数学教研活动,改善教学形式。在成都丁园长的指导和教研组长带领下,老师们解决老师们的问题,首先理论学习依据幼儿进展需要,建立适合个年龄阶段的数学目标,选择训练内容这几个方面进行学习,再到实践数学活动。本学期每位数学老师轮番上一堂公开课,评课,最终集体备了一个34岁年龄段的数学活动4的形成 。从老师们的专题总结和评课中可以看到了老师对数学活动有了进一步的了解,老师们对课的内容选择相宜,教学形式也注意生活化、情景化,还留意给幼儿供应操作的环境。 2、语言教研,走进新课程。在成都赵园长的指导和教研组长的带领下,我们选择以弟子规为蓝本,进行弟子规故事识字
15、教学的教研活动。这是我园首开的园内特色课程讨论,弟子规是我国五千年文化的精髓,它教人孝、礼 ,我们以此来训练幼儿做个孝顺的孩子,那么怎么样的课程模式,才能让幼儿受益呢?我们采纳沟通,争论的形式,集老师的观点,选择出幼儿喜爱的课程形式故事,并理出一个完整地教学模式诵读听故事出新字提问理解故事的内容迁移活动诵读。老师们利用这一套模式在班级内试教后,沟通总结了出了这套教学模式中存在的问题,作为下期讨论的主题。 3、改善学前班教学,做好幼小连接工作。本学期我们请到成都讨论幼小连接多年的郭校长,指导我们学前班的老师,讲授了幼小连接的训练理念,指导老师的教学活动,通过一学期地指导、学习,学前班的老师们对学前班的教学内容和教学要求有了更清楚地熟悉。 三、日常教学常规管理,优化一日活动。 1、做到勤巡查,保证一日活动的正常进行。增加巡查的次数,以保证教学的正常进行,削减平安事故的发生。 2、勤看,看老师的期、 月、周、日方案,训练随笔、总结,发觉问题准时与老师沟通分析,找精准的方法解决老师的问题,了解老师的训练观念,提高老师的写作力量。 3、勤下班,听老师日常教学活动,优化老师的常态教学活动,让幼儿的一日活动更丰