幼儿园教学设计3篇_3.docx
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1、幼儿园教学设计3篇幼儿园教学设计 篇1 一、 导入 师:同学们,我们来一次遇到危急逃命小演习好吗? (师多媒体播放,生演练。) 师:同学们真棒,除了这几种危急,你们利用课余时间还对 我们的危急做了哪些调查,哪个小组情愿到前面来汇报呢? (生到前面来展现汇报) 二、 活动 师:从同学们的汇报、沟通中,老师深刻地感受到了同学们调 查时的仔细和极高的热忱。我们的自身平安意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢? (生:进行宣扬) 师:同学们想出了许多好方法,那今日我们就来试着用自护小 卡片的形式来进行宣扬,好吗? (好) 师:老师去其他学校参观学习的时候,观察了他们学校宣扬 栏里的自护
2、小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想观赏吗? (想)(师出示卡片) 师:请小组仔细观看它是由哪些内容构成的? 师:找同学来汇报 师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片 呢?依据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢? (师出示问题和表格) 师:哪组小卫士来汇报你们的成果? (生汇报) 师:我的.自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌预备大显身手 了吧?那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗? (好) 师:请自护小卫士们立即动起来,设计出属于你们团队的宣 传卡片。 师:在制作的过程中要留意我们的平安。 (师出示平安提示、生设计制作) 三、作品展现
3、 师:全班展现 (师将作品贴在墙上) 四、 师生评价 1、 生互评 2、 师评 五、总结: 师:盼望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边 全部的人都有平安意识。 幼儿园教学设计 篇2 课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调,上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识,都期望颜色这种最挺直也是幼儿园最简单感受到的元素,也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在颜色上偏向于用法鲜亮的颜色来为这个建筑点缀和增加少许的亮点,或者用法纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。 一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所制造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的用法颜色作为建筑主要特征,彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另
4、一方面,大部分建筑除了颜色鲜亮之外没有什么特征而言,一模一样,仿佛颜色只是这个幼儿园的一件外衣,同时更像一则广告。详细到建筑空间的设计,差异许多。 首先,国外在室内环境的设计上要丰富于国内,多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。 其次,空间的界限设计也不同,国外幼儿园室内的空间多开敞,敏捷,强调多种可能,而国内则多封闭,且为单元式,强调平安和管理的便利。 第三,国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间,在引导幼儿之间的沟通和共享上构思许多,而国内侧重于幼儿的活动室和卧房的舒适度。 第四,国内幼儿园内的自主性不足,不同于国外那种交互式的训练理念,缺乏与他人的合作和接触,以及家长的参加。
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