品德与生活教学计划合集(精选17篇)
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1、品德与生活教学计划合集(精选17篇)品德与生活教学计划合集 篇1一、学生情况分析:通过一年级的学校生活,学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热爱学校。但是学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,让学生掌握基本的生活知识和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。二、教学目标:第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上,引导在丰富多彩的集体生活中,感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助,在完成集体的共同任务中,能以小主人翁的身份发表意见,提出建议,对大家决定的事情努力去做,培养爱
2、集体的感情和“主人翁”责任感。第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季,教材利用这一大好时机,把儿童带进金色秋天的大自然中观光,观察动、植物的变化,欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实,享受大自然带给人们的快乐,丰收带给人们的喜悦,使儿童由衷的热爱大自然,爱幸福生活,懂得珍惜他人的劳动成果。第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快,他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限,内心时间不太复杂,做事、想问题都显得纯真、直率。这时候,引导他们初步懂得善待自己,善待老师、同学和伙伴,是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例,启发儿童在现实生活中,正确地对待同学,多发现同学的优点,学会赞
3、美别人;正确认识自己的长处,抓住机会发扬自己的长处;生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。三、教材分析:本册三个单元共12个主题,落实了课标四个方面内容要求:1、健康、安全地生活:(1)秋天天气凉了,要添加衣服;(2)秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队;(3)学做小雏鹰,要勇敢,不娇气;2、积极、愉快地生活:(1)快乐的暑假生活,我的心愿;(2)团团圆圆过中秋;(3)做个“快乐鸟”变烦恼为快乐;3、负责任、有爱心地生活;(1)当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽;(2)“好书大家看”同学间的亲情;(3)“团团圆圆过中秋”家人间的亲情;4、动
4、脑筋、有创意的生活:(1)“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力;(2)“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;(3)制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动闹的能力。四、教学方法及措施1、全面把握课程目标几教材重难点。2、丰富学生的生活经验,引导学生自主学习。3、采用形式多样的教学方式:讨论、资料收集、现场调查、情景模拟与角色扮演等。品德与生活教学计划合集 篇2一、 指导思想:进一步贯彻基础教育课程改革指导纲要和关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神要求,以实施课程改革为重点,以推进课堂教学为载体,以课题研究为中心,进一步深入开展课堂教学研究活动,营造
5、良好的教研氛围,加强集体备课力度,根据品德与生活(社会)学科教学特点,结合未成年人身心成长的特点,遵循未成年人思想道德建设教育的规律,搞好学科教学,充分发挥品德课的德育功能,增强儿童品德教育的针对性、实效性,促进学生良好品德和综合素质的形成。二、主要工作(一)课程改革工作1、抓好教学常规管理和指导工作。经常性深入学校听课及参加年级集体备课, 每月开展一次中心组集体备课活动。了解当前思品学科教学中的难点问题,以便有的放矢地开展各项教研活动,切实提高教研活动开展的针对性和实效性。进一步健全学科中心组的研究活动,增强中心组的凝聚力和幅射作用,有计划、有步骤地针对具体教教学问题进行教学研究,积极规划、
6、组织、指导开展以校为本的教学研究。2、加强对本学科专任教师和兼职教师的培训和指导。继续组织教师认真学习课程改革理论,研究品德与生活(社会)课程标准和教材,更新教育观念,增强课程意识,提升教研能力,把新的教育理念、教育方法逐步内化为教师的教学行为。扎实开展好新课程培训活动、课堂教学研讨活动,通过开展各种教研活动和教师自身的学习实践,提高教师的教学能力。3、强化研究意识,深化课堂教学改革。突出课改重点,深化教研内涵,开发教育资源、改进和创新品德与生活(社会)教学的方法和形式,优化课堂教育教学活动,提升教研品位。在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂。在学科教学中以体验式、合作式、探究式等
7、学习方式为载体,以学生的自主实践活动为纽带,引导学生参与教学活动的全程,规范学生行为习惯,抓好养成教育。关注教学一线典型的新课程案例,积极发现优秀的教学改革成果,逐渐丰富新课程资源,使教师们在实践与反思中促进自我专业发展。通过以点带面的方式,推动教学研究的深入。(二) 课题研究工作。严格执行课题管理的有关规定,加强“强化小学思想品德教学实效性研究”课题的实施和管理,定期组织实验教师开展课堂教学生活化、活动化的研究活动,在课题研究中给一线教师创设更多的学习和实践机会,争取今年下半年结题。积极探索学科教学与学校德育工作相互衔接的途径和方法。充分发挥课堂教学和学校德育形成合力,在未成年人思想道德建设
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- 品德 生活 教学计划 精选 17