高中语文:古诗词情景式默写背诵课文
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1、七课短歌行一、短歌行情景式默写之练习篇1、短歌行中诗人与将士们一起在歌声中开怀畅饮,心生感慨,人的一生有多少岁月呢?这两句诗是:,?2、短歌行中诗人把人生比作朝露,感慨人生苦短、韶华易逝的两句诗是:,。3、短歌行中写宴会上的歌声慷慨激越,而诗人内心的忧愁却更加难以忘怀的诗句是:。,。4、借酒浇愁是很多忧愁优思之人的选择,李白曾放声高歌“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”,曹操在短歌行中运用设问表达此情的诗句是:?。5、短歌行化用诗经郑风子衿中写姑娘思念情人的诗句来比喻渴望得到贤才的句子是:,。6、短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的“,。”表达求贤若渴之意,“,”写出一旦贤才驾临,诗人必
2、将奏乐设宴热情款待。7、短歌行中用“,?”来做比兴,说贤士就如那天上明月可望而不可及,何时可以摘取呢?所以内心产生了不能断绝的忧愁,吟唱出“,”的感慨。8、短歌行写贤才穿过纵横交错的小路屈驾来访的诗句是:,。9、短歌行中写诗人与贤才久别重逢畅饮欢谈,念念不忘往日情谊的诗句是:,。10、短歌行中“,”描写明月当空,星光黯淡,乌鸦展翅南飞,其实暗喻贤才南流,苏轼在赤壁赋中曾引用过这两句诗。11、短歌行中“,?”描写乌鸦绕树盘旋,却不知道哪个树枝才是栖息之地,暗喻贤才犹豫徘徊不知投奔何方,表达诗人的惋惜之情。12、短歌行中“,”仿用管子形解里的话,写山不会满足自己的高峻,海不会满足自己的深邃,其实是
3、诗人借以表明自己高山深海般的胸怀。13、短歌行中借用周公礼待贤士的典故来表达自己竭诚尽忠、虚心纳士的态度的诗句是:,。二、短歌行情景式默写之诵读篇1、短歌行中诗人与将士们一起在歌声中开怀畅饮,心生感慨,人的一生有多少岁月呢?这两句诗是:对酒当歌,人生几何?2、短歌行中诗人把人生比作朝露,感慨人生苦短、韶华易逝的两句诗是:譬如朝露,去日苦多。3、短歌行中写宴会上的歌声慷慨激越,而诗人内心的忧愁却更加难以忘怀的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。4、借酒浇愁是很多忧愁优思之人的选择,李白曾放声高歌“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”,曹操在短歌行中运用设问表达此情的诗句是:何以解忧?唯有杜康
4、。5、短歌行化用诗经郑风子衿中写姑娘思念情人的诗句来比喻渴望得到贤才的句子是:青青子衿,悠悠我心。6、短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的“呦呦鹿鸣,食野之苹”表达求贤若渴之意,“我有嘉宾,鼓瑟吹笙”写出一旦贤才驾临,诗人必将奏乐设宴热情款待。7、短歌行中用“明明如月,何时可掇?”来做比兴,说贤士就如那天上明月可望而不可及,何时可以摘取呢?所以内心产生了不能断绝的忧愁,吟唱出“忧从中来,不可断绝”的感慨。8、短歌行写贤才穿过纵横交错的小路屈驾来访的诗句是:越陌度阡,枉用相存。9、短歌行中写诗人与贤才久别重逢畅饮欢谈,念念不忘往日情谊的诗句是:契阔谈讌,心念旧恩。10、短歌行中“月明星稀,乌鹊南飞”描写
5、明月当空,星光黯淡,乌鸦展翅南飞,其实暗喻贤才南流,苏轼在赤壁赋中曾引用过这两句诗。11、短歌行中“绕树三匝,何枝可依?”描写乌鸦绕树盘旋,却不知道哪个树枝才是栖息之地,暗喻贤才犹豫徘徊不知投奔何方,表达诗人的惋惜之情。12、短歌行中“山不厌高,海不厌深”仿用管子形解里的话,写山不会满足自己的高峻,海不会满足自己的深邃,其实是诗人借以表明自己高山深海般的胸怀。13、短歌行中借用周公礼待贤士的典故来表达自己竭诚尽忠、虚心纳士的态度的诗句是:周公吐哺,天下归心。三、短歌行情景式默写之答案1、对酒当歌,人生几何2、譬如朝露,去日苦多3、慨当以慷,忧思难忘4、何以解忧?唯有杜康5、青青子衿,悠悠我心6
6、、呦呦鹿鸣,食野之苹我有嘉宾,鼓瑟吹笙7、明明如月,何时可掇 忧从中来,不可断绝8、越陌度阡,枉用相存9、契阔谈讌,心念旧恩10、月明星稀,乌鹊南飞11、绕树三匝,何枝可依12、山不厌高,海不厌深13、周公吐哺,天下归心第八课梦游天姥吟留别一、梦游天姥吟留别情景式默写之练习篇1、梦游天姥吟留别中“,”描写传说中的瀛洲难以寻觅来衬托天姥山的可寻、可求,使诗歌开篇就带有神秘色彩。2、梦游天姥吟留别中“,”写出了天姥山的磅礴气势和鲜明的动态感,超越了五岳和赤城。3、梦游天姥吟留别中“,”用高大险峻的天台山来衬托天姥山的高峻、雄奇。4、梦游天姥吟留别中写从现实的对天姥山的向往与想象转入梦境的诗句是:,
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