部编版小学五年级语文上册第三单元9牛郎织女教学设计.docx
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1、部编版小学五年级语文上册第三单元9牛郎织女教学设计9牛郎织女第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、理清故事中的人物及其关系。教学重难点理清故事中的人物及其关系。教学过程:一、创设情景,导入新课1、知道梁祝夫妻双双把家还吗?2、很好,他们反映的都是民间故事。(板书:民间故事)其实我们的学习和生活中我们早已接触了大量的民间故事。你知道吗?3、今天这节课我们要再学一个民间故事(板书:牛郎织女)就让我们一起去感受这个民间故事的无穷魅力!二、初读课文,理清故事中的人物及其关系1、自由读课文,找出文中的人物,并在文中圈注。2、初读汇报:文中的人物有哪些?学生说出人物,师板书:(哥哥 嫂子 牛郎老
2、牛 王母 娘娘 织女)3、默读课文说说人物之间的关系,并找出文中相应的内容重点读:(1)哥哥嫂子 牛郎课文第1自然段用一个词或一句话说说哥哥嫂子对牛郎的态度。学生讨论交流。多指名读与自己表达的词或句子有关的课文内容。将自己的感受读出来。用一个词表达自己对哥嫂的情感。再读(2)牛郎老牛课文第2自然段,“牛郎照看老牛非常周到,他把一些好的东西都给老牛吃,你看,他让牛吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,牛郎就牵着它到小溪的上游去喝最干净的溪水。”老牛知恩图报,“那头老牛跟他很亲密,常常用温和的目光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手。(板书“舔”,教学“添”)老牛还给牛郎介绍织女,就是对牛郎的一个回报。老牛还
3、让牛郎在它死后,剥下它的皮,紧急的时候披上它。(其实这里,作者还使用了一个写作方法铺垫。铺垫是为下文的出现而打下的基础,如果没有了它,后文会显得很突然。)(板书:铺垫)(3)牛郎织女牛郎在老牛的指点下见到了那位美丽的姑娘了吗?见面后的结果又向哪发展了?大声读课文相应的自然段(4-6自然段)初评牛郎织女。-分组讨论交流自己对牛郎织女的印象汇报时说出自己的理由。启发想像:如果故事中不出现意外情况,牛郎织女一家的幸福生活将会是什么样的?小组讨论后写一段描绘牛郎织女幸福生活的话。代表汇报自己的描述,集体评议。齐读课文第4-6自然段。(4)牛郎与王母娘娘在牛郎和织女的婚姻关系上,王母娘娘算是一个破坏者。
4、读读文中对王母娘娘的描写吧。“一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死的抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地,王母娘娘拽着织女,一齐飞向天空”(5)牛郎与喜鹊。鹊对牛郎来说,是他婚姻的帮助者。喜鹊搭桥,让牛郎和织女见面,真感人。(找到喜鹊搭桥的段落,并和同学们一起读。板书:喜鹊)三、概括主要内容1、好,借助人物关系,让我们从内容上具体说说牛郎织女写了一个( )的故事?2、出示:牛郎织女是一则民间故事,课文主要讲述了孤儿牛郎在 的帮助下认识了( )。他们( )的生活。王母娘娘知道后,( )。牛郎 ( ),用竹筐挑着两个孩子去追赶织女
5、。被王母娘娘( )。从此,( ),天长日久,他们( ) 。3、生交流你们真了不起,通过刚才这样的梳理,我们对“写了什么”既做了细致的分析,又学会了简要的概括。第二课时一、教学目标:1、在熟读课文,了解故事条理的基础上复述故事,做到内容完整,语句流畅。2、抓住表现人物特点的关键语句感受人物性格,有感情朗读。3、抓住文中的问句,初步感受设置悬念给故事带来的变化,了解这样表达能够激发读者阅读的兴趣。4、通过想象鹊桥相会的美好,感受故事中蕴含的情感,拓展两首描写牵牛织女的诗歌,知道人们对于自由、幸福的追求是永远不会改变的。进而了解民间故事流传的原因。二、教学重点和难点:1、正确、流利的复述课文,感受人
6、物特点。2、想象鹊桥相会的美好,感受故事中蕴含的情感,进而了解民间故事流传的原因。三、教学过程:在晴朗的夏天夜晚里,我们仰望星空,可以看见一条银色的天河,它就是银河。在银河东岸有一颗明亮的星星牛郎星。在银河的西岸与牛郎星隔河相望的这颗明亮的星星就是织女星。自古以来,人们对这两颗星星都怀有特殊的情愫,连唐代大诗人杜牧也在秋夕中这样描写:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”(出示,齐读)其实自古以来,我国民间就有许多关于牛郎织女的美丽传说。今天,我们一起来学习叶圣陶老先生改编的这篇民间故事牛郎和织女。(齐读课题牛郎织女)课前同学们已经预习并读了课文,下面检查一下生字
7、词自学情况(出示生字词,指名读)这篇课文是一个民间故事,既然是故事,它一定围绕一连串的人物展开的。课前已经预习并读了这个故事,说说看,写了哪些人物?有牛郎、织女。有王母娘娘牛郎的哥哥和嫂嫂老牛喜鹊。不错,故事里,动物也是“人物”还有牛郎的儿子和女儿。(板书:牛郎、织女、儿女、兄嫂、老牛、王母、喜鹊)这么多人物中,中心人物是牛郎和织女,就让我们以牛郎为起点,聊聊牛郎与其他人的关系。一、牛郎和哥嫂1、牛郎与哥哥嫂子的关系怎样?没有名字的牛郎是个孤儿,跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子虐待牛郎,叫他吃剩饭、穿破衣、住牛棚哥哥嫂子真是自私自利,不讲骨肉亲情的人呀!二、牛郎与老牛的关系哥哥嫂子虐待牛郎,可牛郎
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