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1、幼儿园大班音乐课件 培育孩子丰富的感情、想象力、观看力; 活动流程 一、基本功训练 1、勾绷脚练习,放音乐每当走过老师窗前作为背景音乐; 2、小碎步练习,放音乐踏浪作为背景音乐; 二、舞蹈动作学习 1、五指张开左手向左上方伸出,手心向前,右腿弯曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。 2、分排订正,辅导动作,每排都找一个跳得好的小伴侣做示范, 3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑,目视前方。分别给男女孩辅导。 4、单腿跳练习,左手同右腿同时快速抬起,左手握拳在腰间,右手握拳在下为第一拍,反方向重复一次为其次拍。反复做两个八拍。 5、反复练习三个新动
2、作,把动作连起来做。加快速度。 6、加伴奏练习,要求速度在130每分钟 活动延长 回家观看聪慧珍宝的视频。 幼儿园大班音乐课件2 活动名称: 音乐活动-歌曲:柳树姑娘 活动目标: 1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2、通过嬉戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。 活动重点: 1、熟悉符点四分音符以及节奏。 2、能用甜蜜、柔情的声音演唱歌曲。 活动难点: 尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。 活动预备: 阅历预备: 1、幼儿观看熟悉过柳树 2、过渡环节中听过歌曲柳树姑娘,熟识歌曲旋律。 3、熟悉过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。 物质预备:
3、 1、四分音符、符点四分音符节奏卡 2、歌曲MP3 3、课件活动过程: 1、提问导入: 提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发觉了春天? 重点:唤起阅历,能说出春天季节特征及植物的改变。 2、出示课件,观赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小伴侣主动回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。 (1)猜谜语嬉戏: 小姑娘本领大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树) (2)倾听歌曲,理解歌词老师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的景色? 重点:鼓舞幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参加爱好。 (3)再次倾听感受歌曲的拍子,复
4、习符点四分音符节奏。 柳树姑娘的美引来了知了,它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用哒出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。 三、学唱歌曲 1、观看课件朗诵歌词 2、老师弹琴领唱,幼儿集体演唱。 重点:鼓舞幼儿用美丽声音演唱,能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点:订正节奏及歌词,提示幼儿声音嘹亮演唱。 4、学习二部演唱,尝试唱衬词。 (1)幼儿演唱歌词,老师帮助低声部唱啦啦啦衬词。 (2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。 四、复习音乐嬉戏拉拉勾 延长活动: 1、在班中学习关于柳树的诗歌 2、在表演区中投放音乐,鼓舞幼儿创编舞蹈动作。 活动反思
5、: 1、选择音乐能体现春季季节特征,旋律美丽,歌词简洁明快,幼儿特别喜爱,也易于演唱和表现。 2、为激发幼儿学习歌词,踊跃回答问题,我在课件中设计了给柳树长叶子的环节。孩子们爱好很高,但是由于这首歌的歌词比较简洁,所以这个环节显得柳树的作用并不大,可省略。 3、整个活动流程较为清楚,目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节,部分幼儿能较为精准的唱好衬词,个别幼儿还是节奏不够精准。 4、活动最终环节应复习音乐嬉戏拉拉勾,但临时调整为老师展现二部轮唱。显得活动缺少动静交替,应当坚持原来的环节设计。 幼儿园大班音乐课件3 目标: 1、在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。
6、2、观看橙子的详情部分,依据它的不同外形绽开想象。 3、情愿表达自己发觉的喜悦和得意。 活动预备: 课件、音乐、橙子活动过程: 一、老师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。 导语:老师要做一个魔术师,给小伴侣变个魔术,你们要不要看看?我表演魔术需要一样道具,你们看是什么?(橙子)现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、 出示横切面的橙子。 (1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)(2)我的.这一个橙子,猜猜会变什么呢?(请2-3名幼儿猜想)恩,我们小伴侣很聪慧,刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开头啦,看我有几个橙子?可以变成什么呢(幼儿先回答,橙子一步一
7、步变,幼儿一步一步探究)我们请它变好不好?(橙子橙子变变变)(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了,我想唱歌快乐一下,想听吗?(老师清唱)(4)你们听到我是怎么唱的? 师:为什么要唱叮铃铃?处处玩? (5)老师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。 加上音乐,老师唱得更得意了,假如你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。 (6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗? (7)加上动作。师:我们快乐的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗? (8)师:恩,真是快乐呀,现在我们坐下来休息一下,连续开头魔术表演。 2、出示4个切形的橙子。 (1)现在有几个橙子啦?可以变成什么呢? (2)我们一起来
8、念奇异的咒语,把它变出来(橙子橙子变变变)(3)看看这些伞的颜色,还可以说什么伞?你能用三个字来说吗?(七彩伞、小花伞)(4)那雨是什么声音呢?(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小伴侣会感觉怎么样?(很快乐、好欢乐)(5)现在我又得意地想唱起歌来了,你们情愿和我一起来吗? (6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来兴奋一下!你还可以想一下动作,让自己变得更欢乐! (7)刚刚我留意到了,我们有几个小伴侣可能干了,不仅唱的好,动作也很棒,谁情愿来表演一下? (8)刚才我们在编歌词的时候,还有小伴侣说了不一样的歌词,像,这些也可以编进去,谁情愿来试试?(请个别幼儿尝试)(
9、9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。 (10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁情愿来试试? 3、小结规律: (1)我们又动又唱的真快乐,你有没有发觉这两段的规律了呢?(幼儿自己发觉)是的,我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞,都是三个字的,把每句的最终三个字叮铃铃、处处玩换成了滴滴答、真快乐、哗啦啦、好欢乐等,就能变成一段新的歌曲,你们发觉这个规律了吗? (2)我们自己发觉了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演其次段,比比哪一组最棒。预备好了吗?(幼儿分段演唱)3、出示纵切橙子图片。 (1)
10、我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗? 那就跟我一起加加油吧!(老师切开其次个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。 (2)竖切面的橙子会变成什么呢?(幼儿自由争论)(3)你们的想象力真棒,看来也能当小魔法师了,你们情愿试试吗?等会给你们每人一个竖切面的橙子,请你用最快的速度变出一个不一样的东西来,不要搬椅子,音乐结束了就要坐回来了,先完成的小伴侣可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)(4)一起观赏幼儿作品。你画的是什么? (5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,依据我们编歌的规律,每句换三个字,谁情愿来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)(6)我们用的歌词,一起加上动作来表演一下吧
11、。(幼儿集体唱。 (7)谁还情愿来编一编、动一动的?(请个别幼儿表演)(8)我们还有一些没编成唱歌出来,等下次有时间了,再来编一些,好吗? 幼儿园大班音乐课件4 【活动目标】 1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。 2.体验歌曲欢快喜悦的心情,进一步熟悉冬季的特征。 【活动预备】 1冬爷爷的礼物PPT 2幼儿已有了解冬天的特征的阅历。 【活动过程】 一、谈话导入,引发幼儿的爱好。 师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt) 二、学习歌曲冬爷爷的礼物 1.看图片记忆歌词 先让幼儿看图片说一说,然后老师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。 师:对了
12、,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧! 师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦! 2.老师范唱歌曲。 提问:你喜爱哪一句? 3.让幼儿说一说,并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲23遍。 师:这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么? 4.感知歌曲3拍子的节奏。 师:你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏) 师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(老师带幼儿
13、一起用动作打一打3拍子节奏) 师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 5.多种形式唱。 1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分,老师唱不同的部分,再交换。 2)第一段男孩唱,其次段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。 3)表演唱。 三、嬉戏冬爷爷的礼物。 师:小伴侣,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。) 四、活动延长: 请小伴侣们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。 幼儿园大班音乐课件5 活动目标: 1.感受音乐,激发幼儿对舞蹈的爱好,培育幼儿活泼开朗的性格。 2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培育幼儿的节奏感。 3.进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。 活动预备: 多媒体课件: 活动过程: 一、出示课件,引起幼儿爱好。 1.小伴侣们,今日小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放郊游背景音乐,带着小伴侣走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。) 2.咦!小伴侣,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样子这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一起来看看这毕竟是谁的家。(出现小熊的家字样)噢!原来真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。 3.依次出示小