《幼儿园家访工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园家访工作总结.docx(21页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、幼儿园家访工作总结幼儿园家访工作总结1 训练是个大家庭。学校、家庭、.应共同担当起训练的责任,各司其职并相互促进。 作为幼儿老师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿家庭状况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,在我园领导的指导下,各位老师怀着极大的热忱主动参与了家访活动。 在家访前老师们做了充分预备,制订了家访方案,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,商定时间。根据园里的部署,仔细完成家访任务。家访时我们做到了看法和气可亲、语言简洁易通、不让家长感到拘束并做好家访记录。 在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望,也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地
2、了解了幼儿的爱好爱好,性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对老师的看法、盼望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪完点,恳切地指出幼儿缺点,耐烦地传授家庭训练的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德。 通过家访,我们不仅了解到了平常不了解的状况,与家进步行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了.对老师工作的敬重与认同,也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任,激发了工作热忱;更使我们得到了训练和熬炼。
3、通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了老师的良好形象、亲密了家园协作、深层互动,和谐全都,提高了训练的针对性、目的性和实效性。 在这次家访活动中,老师们发觉多数家长的综合素养还不高,在训练子女时,缺乏训练学、心理学等方面的学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒训练”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长还无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿是言听计从,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都需要我们老师摸清对象,对症下药,特殊是与家长保持亲密的联系,发觉问题,准时解决,真正做到有的放矢。 总之,通过家访老师
4、们感到,老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在熟悉基础上产生和形成的,培育幼儿健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。 因此,在今后的日子里,老师们将一如既往地,抱着极大的热忱参与家访活动,使自己快速成长起来,同时坚信家访活动是对我园、对老师、对幼儿都有益的活动,领导的主动组织,老师的主动参与,家长的主动协作,会让我们的明天更辉煌! 幼儿园家访工作总结2 一、对幼儿进行家访,就要取得家长们的信任。 任何人际关系的相处是互动的,是相互影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用,取得家长的信任,是做好家访、做好家长工作至关
5、重要的一环。 老师与家长初次接触时难免有生疏感,作为老师应主动担负起建立相互信任的责任,主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。由于每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了,所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点,这样也可以缓和家访时僵硬的生气。即使孩子今日关心某个小伴侣捡了衣服,或是自己把作业完成了,或是关心老师拿了本书,都要当作是件很了不得的事来讲解并描述给家长听,这时的家长心里确定是美滋滋的,接着才把幼儿存在的问题一笔带过,而不是进行长篇大论,试想谁会想听自己一大堆的坏话。老师要把幼儿出现的问题集中在详细行为和表现上,就事论事。 像我们在家访钱雄伟小伴侣时,我们先把这个孩子的进
6、步告知家长,他仔细完成老师交给他的任务,每天都早早来幼儿园,爱惜小伴侣,很主动关怀别人等。他的爸爸妈妈听了很兴奋,也说他在家也是很会关怀大人的,爸爸说:“除了进步,有什么做得不对的吗?”钱雄伟这时紧急的看着我们,我便说:“也没什么大的问题,就是每次让小伴侣收玩具时,他总不争第一个放好,每次都拿最终一名,钱雄伟从明天开头收玩具时,你争取拿第一名好吗?”他听了点点头,妈妈说:“明天要争取拿第一哦,他在家也是这个样,做事慢吞吞的。”在这种气氛中,即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题,从而准时的训练他,效果也不错。 二、在家访时,多让家长介绍有关幼儿爱好和力量方面的状况 家长和老师进行沟通
7、有关孩子爱好力量方面的状况,这样一个幼儿所能得到的训练阅历产总和要多于家长或老师一方所能供应的阅历。 三、在家访时,老师也应当多介绍有关幼儿爱好和力量方面的状况 在家访时,我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么,爱好是什么,这样我们就可以知道孩子的另一面,而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面,两方的结合可以更好的训练孩子。 四、幼儿存在的问题在家访时肯定要提出来,但也要动听的提出。 家访就是让家长知道 幼儿在园的各种表现,无论好与坏,都要让家长知道,这样才能达到共同训练的作用,只有准时的提出才能达到训练的目的,但也要动听的提出。例如张伟,在园各方面表现都不好,上课时喜爱跑到外面,下课时又要欺
8、侮弱小的幼儿,还不敬重老师。了解了一下他的家庭,结合在园的状况,据我分析妈妈到外国工作去了,爸爸又常常不回家,是主要缘由,孩子缺少了母爱和父爱,缺少了父母的训练,和约束。 幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并主动支持、关心家长提高训练力量”。俗话说“情感是训练的桥梁”。平常,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特别状况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比,走进家
9、庭的家访更能专心的倾听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还连续享受老师赐予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和老师的理解和支持,加深了老师与家长的感情。 期末将至,大一班经受了三年的幼儿园生活,最终毕业了。作为大一班长期的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了),最终能在他们离开幼儿园的时候,去他们的家中看一看,与他们的家长面对面更近距离的做“亲热接触”,也能与友爱的珍宝们再道一声“再见”。 24日傍晚,习习凉风迎面拂来,甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师,带着“暑期一封信”,揣上细心撰写的期末评价表,从幼儿园动身了
10、。我们今日的路途很简洁:距离幼儿园最近的20来位孩子。 如同预料之中,家长们对于我们家访反应不一,大多的是惊异,说我的孩子在幼儿园已经毕业,不再去幼儿园就读了,老师怎么还会来家访?有的说你们两位老师平常这么忙,怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜,正愁没有机会和老师好好沟通呢,我的孩子虽然即将踏入学校,但是在学习行为、生活行为上,家长很是不放心。对于我们的到来特别的兴奋,很许多问题与我们沟通,有很多怀疑想请我们作答。面对家长这些看法,我们深深知道:毕业班的家长们的家庭训练观念更需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。 在
11、家访的过程中,我们感受到家长对老师的敬重与信任,也深切地感受到家长们对孩子的殷切盼望,我们提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德,留意平安等。针对一部分家长提出有关幼儿园与学校的困惑上,我们用“幼小连接”存在的一些问题与措施,从时间支配与学问积累上,做了耐烦的解答;一部分家长提出孩子特殊不懂事,担忧孩子上学校的问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积累,只要我们对孩子肯定的信念,多鼓舞,今后孩子会成长更快。 部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期连续留读大班后,也对孩子读其次次大班时要与第一次有所不同要求,但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取
12、性的建议:确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪完点,恳切地指出幼儿缺点,小部分孩子不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关沟通。其中林松卫小伴侣,就是对我说出“老师。我厌烦你上课”的那位男孩子,我更是耐烦与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的沟通,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教同学活带来很大的反思。 这次家访使我深刻体会到,作为老师我们要主动的指导家长,同时多进行沟通,家长和老师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的训练同盟。那么我们的训练会获得更大的胜利,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历,家访中,孩子们更
13、能感受到老师的关注与重视,这是对孩子的鼓舞,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,简单形成训练合力,产生良好的训练效果。 家访,是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同训练好孩子的一道不行缺少的桥梁;是一门永无止境的学问,是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,孩子沟通,促进孩子健康成长,我们还要进一步讨论与实践。我愿倾心奉献,每天等候。 做好家长工作,让家与园建立深厚的感情,使老师、家长、幼儿在家长工作中共同成长、共同进步,始终是我园工作的重点。为了更有效的的提高家园共育的氛围,全面了解幼儿在家表现,与家长共同商讨训练策略,每学期末我园都要求各班老师进行全面家访,今
14、年暑期也不例外。 幼儿园家访工作总结3 任何人际关系的相处是互动的,是相互影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用,取得家长的信任,是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 本班是由原小一班和十名新生小伴侣组成。在这学期中,将通过家长与幼儿园最大程度上的协作,用我们的理论与阅历指导家长如何训练孩子,也盼望家长准时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成,家访工作起了很大的作用,因此特将本学期的家访工作制定如下: 期初家访工作 本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应力量较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小一班的老师,所以对原来班级中的孩子状况已基本了解,所以期初将家访
15、的一部分重点放在新生上。本班新生九名,他们是:林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、苏泽睿、陈飘,annina和原中班因年龄未到而留下来的小伴侣:刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作详细的内容如下:1、孩子的生活习惯(大小便是否能够自理,衣服是否能够自己穿脱、在家的作息状况等等)假如遇到孩子独立力量较差的,平常在园要多给与一些关心,同时也多争取家长的协作,家长不要万事包办,多留给孩子一些动手的机会。2、了解孩子的个别状况(孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等)而了解的这一状况应具体记录,同时在执行的过程中也要非常的细心。3、了解孩子的爱好爱好。4、与孩子建立初步的友情,让孩子与老师成为好伴侣,更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应力量价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小伴侣由于过度依靠家长,因此他们的班子较小,对新环境的适应力量也较差。在家访过程中应争对这个状况与家长沟通,在入园前多给孩子一些鼓舞与憧憬,让他们对升入中班而信念十足。 期中家长工作 本时间断的家访工作将放在那些有突发大事的孩子身上。随着训练工作的全面绽开,孩子在教学与生活中确定会遇到一些问题。我们应亲密关注,查找缘由。在园内能解决的尽量解决,如需家长协作的,应准时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标,通过其他孩子与自身