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1、幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案1 一、教研目标及预期效果: 通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态,和家进步行有效的沟通与沟通。 建立完善的网络化家园互动管理模式,使家园彼此了解、共求家园进步与进展。 共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。 二、教研内容: 1、网络化家园互动讨论的途径 创建各种适合本园的网络平台 宣扬家园网络的开展 老师和家长对家园网络化的技术培训 2、网络化家园互动内容讨论的思路 (1)幼儿园的各项活动开展与展现 (2)科学育儿学问的沟通与共享 (3)育儿的方法与指导 (4)幼儿园的进展与思路 三、教研方法: 1、行动讨论法:老师针对实际的家园网络活动中的问题
2、,不断提出改进的方案与方案,用以指导,并依据实践进展,分阶段进行总结活动效果。 2、观看法:在网络化家园互动中,有目的、有方案地对家长的行为表现进行观看、分析,跟踪记录,在各阶段的进展事实进行分析、讨论,得出阅历和总结。 3、案例讨论:找出典型大事,以教研的形式分析、争论现有问题及对策。 4、阅历总结法:对工作准时回顾、反思、总结、调整讨论思路。 本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法,同时采纳观看讨论、案例讨论、总结。 研训训目标人群:全体老师 拟解决的核心问题:网络化家园互动方式的实践讨论 3、解决问题的方法途径:前期调查-专题研讨-互帮互助-实践操作-自主研修-专家引领-共享总结。
3、四、研讯制度: 每位老师主动主动参加校本研训,无故迟到、早退、缺席者不予计分。 2、每学期每老师听课活动不少于10节,具体记录并反思,每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及共享;每学年末上交个人校本研训总结。 3、依据xx幼儿园的奖惩制度和考核方法,每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。 五、详细工作支配 三月份: 1、制定教研方案 2、教研组定期开展集体备课,研读教材 3、网络化信息技术培训共享 4、专家引领,笔记参加式沟通学习 四月份: 1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨 2、环境体现网络化家园共育专题研讨 3、幼儿园优质课展现、评价、记录。 4、家长入园执教
4、5、定期开展集体备课和教材的研读 五月份: 1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨 2、提高网络平台用法性能的阶段性分解研讨 3、自主研修:自选与家园共育的书籍进行阅读 六月份: 1、网络化家园共育问题的深化探讨与讨论 2、梳理和课题资料,撰写结题报告 2、教研组的成果展现 3、教研组成员的教研考核与评价 4、教研组整理资料并归档 5、完成课题工作 幼儿园教研活动方案2 活动名称: 种子排队 活动背景: 幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科,有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动,是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一
5、冲突的最好方法。 操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、嬉戏“走钢丝”,三个层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动,进展了幼儿的规律思维力量,培育了幼儿的学习习惯。 活动目标: 1、学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录。 2、主动探究,分析争论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 活动预备: 1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗) 2、纸板人手一张 3、乒乓球、海洋球各一个。 活动过程: 1、导入活动,引起幼儿爱好。 “看看桌子上有什
6、么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子) 2、第一次探究活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。 (1)讲解操作要 “现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一) “请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”(红豆,由于有红豆标记) “其次、第三条线呢?”(黄豆、蚕豆) “排的时候要从红线开头,一个靠着一个,让它们站在线上。三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。 (2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。 (3)请幼儿讲解并描述排列结果。 “红豆有几颗?”(十颗)“黄豆有几颗?”(十颗)“蚕豆呢?”(十颗)“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?
7、”(不一样) (4)争论:为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(由于红豆小,所以排得最短。由于蚕豆大,所以排得最长。由于黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。 (5)小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。3、其次次探究活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。 (1)请幼儿把纸板翻过来,观看另一面。 “看看纸板上有什么?”(种子标记、线)“这三条线怎么样?”(一样长) (2)设疑、引导幼儿思索 “假如在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”(A:一样,B、不一样) (3)交待探究要求,幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列
8、,看看它们用的数量究竟会不会一样多呢?” (4)讲解并描述操作结果。 (不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少) (5)争论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?” (6)小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。 4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 (1)出示海洋球、乒乓球,提问: “假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?”(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)。 “让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?”(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。 (2)嬉戏:走钢丝。 “请小伴侣一起来做
9、走钢丝的嬉戏。自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?老师用了几步?” “想一想,为什么老师用的步伐少,你们用的多呢?” 幼儿园教研活动方案3 活动名称: 趣味夹子 活动意图 幼儿园训练指导纲要(试行)中指出:幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。为此,笔者为幼儿创设了个有预备的环境,将幼儿数学活动与嬉戏活动进行整合,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。中班幼儿的数学学习,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡,同时,他们有了最初的数群概念,已开头理解数的实际含义。为此,依据中班幼儿思维进展的特点,笔者预备了充分的操作
10、材料,为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质预备。 活动目标 1愿意和同伴讲解并描述自己活动的过程; 2会将颜色相同的夹子夹在一起; 3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。 活动预备 1学问阅历预备:能够手口全都地对6以内的数进行点数; 2物质材料预备:红、黄、绿色塑料夹子若干,动物卡片若干,铃鼓,摸箱; 活动过程 1嬉戏“夹夹子”,引发幼儿爱好。 幼儿听铃声开头夹夹子,铃声开头,往衣服上夹夹子,铃声停就停止夹。 2数夹子。 (1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。 (2)请23名幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证。 (3)请幼儿和同伴相互数一数,比一比,谁夹得多。 3找不
11、同。 (1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。 (2)幼儿间相互看看,旁边的小伴侣是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量。 4按动物数量匹配夹子。 (1)出示摸箱,老师说明嬉戏玩法,卡片上有几个动物就夹几个夹子,请幼儿一一对应夹。 (2)幼儿操作,老师个别指导。 (3)相互沟通,验证。 5以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。 幼儿园教研活动方案4 一、活动目标 依据幼儿园教研方案,本学期的教研活动连续侧重于老师在实际工作中的需求,从详细的训练教学方法和策略入手,对老师在训练教学实践中遇到的详细问题和大事开展研讨活动,关心老师解决实际工作中的问题,提高老师的实际教学力量和专业水平。 二、活动要求 全体老
12、师是活动实施的主体,要求每位老师都要仔细深化学习和分析教材,主动预备各项教研活动,并做好相关的记录和总结。 三、活动方式 教研活动采纳备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式,其教研内容可以相互融通,活动上分开执行。 1、备课组活动 个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项预备,骨干阅历老师书写简案,青年老师书写详案。每月两次集体备课,坚持做到备课有方案、有研讨、有创新。集体备课的内容以老师实际教学中遇到的困惑为主。 2、听课活动 连续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课,每学期不少于八次,并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用,徒弟虚心请教,主动主动,努力提高自己的教学力量。
13、3、一课多磨活动 全园老师自主选择教学内容,实行个人备课、小组争论、借班试课、集体研讨、二次试课到最终反思总结的方式进行一课多磨活动,为半日开放日做好预备。授课老师要结合幼儿年龄特点,依据幼儿实际需求,扎实有效的进行备课,听评课老师肯定根据课内比教学活动的评分标准仔细听课仔细评课,并在研讨中主动发言,为授课老师出谋划策,找出不足,完善教学方式。 四、活动详细支配 二月份: 1、制定教学工作方案。(数阅单列) 三月份: 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题训练活动。 四月份: 1、开展“一课多磨”教研活动。 2、半日开放日活动。 3、集体备课、理论学习各2次 五月份: 1、开展“劳动最完荣”的主题训练活动。 2、庆“六一”集体策划。 六月份: 1、师徒相互听课评课。 2、集体备课、理论学习各2次。 3、全园体育活动考核。 七月份: 1、全园教学活动考核。 2、大班、大大班毕业展现活动。 3、小班、中班综合展现活动。