幼儿园数学教学设计.docx
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1、幼儿园数学教学设计幼儿园数学教学设计1 活动目标: 1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。 2、连续学习正确目测6以内的数群。 3、愿意主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。 活动预备: 1、阅历预备:幼儿已熟悉过数字,并愿意用目测数群的方法进行数数活动。 2、物质预备: (1)教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡。 (2)学具:聪慧的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)。 给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)。 一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)。 活动过程: 1、嬉戏导入,了解嬉戏玩法。 (1)出示分层式分类底版
2、,各种球类实物卡。 老师:超市里有很多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。 (2)师幼共同争论“分层货架”的规章:一样多的球放在一起。 (3)幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。 (4)出示35的数卡,老师:谁情愿来关心球儿们找到运货的小推车呢?幼儿争论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最终空格处。 2、小组操作活动。 (1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪慧的玩家”的规章) (2)小组活动与规章。 第一、二组:聪慧的玩家(能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上
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