幼儿园学年训练教学工作方案.docx
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1、幼儿园学年训练教学工作方案幼儿园学年训练教学工作方案1 一、指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心,以上海市新纲要为指导,学习、领悟、实践新教材,不断反思、积累阅历教训,体现出一种更敬重幼儿,更关注幼儿完整个性进展的新训练思想,从而启蒙幼儿素养,促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 (一)、老师和幼儿现状 我园现有8个班级,其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个,全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名;高级老师8名,一级老师6名,一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻,学历层次较高,接受信息力量强,有肯定的训练教学阅历,师资结构比较合理。 幼儿方面,由于我园硬件方面条件较好,有充
2、分的活动场地,幼儿喜爱参与各类活动,有探究的爱好,特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境,赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育,幼儿的语言都应当加强培育。 (二)、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动,通过一系列的学习和实践,老师的训练观念有了很大转变,并逐步在教学实践中有所体现。如:幼儿训练的学科性淡化,整合观逐步体现;把工作的重点放在转变孩子的学习方式上,使孩子学会学习;能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备
3、肯定的工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量,但在二期课改的大环境下,在对新课程学习用法中,还存在对新教材内容不熟识,理念不吃透,利用不充分,简单凭阅历做事,缺乏提升自己训练行为的意识。 2、部分老师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期,她们中,注意学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。 3、另一部分老师,属非专业或刚踏入幼教门槛,对学前训练有向往,有追求,但专业学问结构不完整,业务力量缺乏,非常需要进行挺直间接的培训,让她们在很短
4、的时间内去感知幼教,实践幼教。 在对班级的常规工作方面,如活动区角,自然角,新闻角等工作,意识强的老师,班级常规工作踏踏实实,一丝不苟,把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上,但不排解部分老师走过场,搞形式主义,主观上对常规工作的重要性熟悉不够,导致班级工作促一下,动一下,动一下,又放一下,工作到最终只是为了应付领导的检查,失去了其实际的价值。 幼儿园学年训练教学工作方案2 一、指导思想 以幼教两个法规为指导思想,以幼儿训练指导纲要的精神为指南。加强训练教学管理,巩固优化训练常规,科学合理地组织好一日活动;坚持理论学习,引导老师在学习中进行反思,在反思中查找策略,在反思中成长;坚固树立以人
5、为本的训练思想,努力学习,开拓创新,扎扎实实地开展各项训练工作,推动我园保教质量的提高。 二、主要工作 1.以加强常规管理为入口,促进老师优化训练活动质量 老师依据幼儿的年龄特点和幼儿园训练指导纲要的精神,结合园务方案,制定好各类方案。在方案实施的过程中,鼓舞老师利用上学期在探究中积累的阅历,结合幼儿的阅历、爱好准时调整、生成新的主题活动,使之不断完善,促进幼儿的进展。同时,鼓舞老师在训练实践中培育观看的习惯与技能,要求老师的观看记录中包含观看幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。 以幼儿园训练指导纲要为指导依据,本学期我们将以跟班为主、听随堂课为辅的形式,深化班级了解老师组织活动的实施状况
6、,促进老师提高科学、合理的组织活动的力量,努力形成自己的训练特色,进一步提高我园的保教工作质量。 2.以教学活动为载体,鼓舞老师致力于教学改革 针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点,本学期我们连续采纳集体备课的形式,促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法,特殊是在观摩沟通的过程中,让大家汲取新阅历、取长补短,从中寻求最佳训练途径。 鼓舞老师多从书刊中学习理论学问,扩大学问面,把握新学问,不断改善自己、更新训练观念。本学期将以骨干老师为主,每月以讲座、沟通的形式,组织老师学习理论学问,同时注意与工作实际相结合,丰富老师的理论学问,提高老师的业务力量。 开展相应的评比、练兵活动,活动中激
7、发老师的训练热忱,努力营造我园良好的训练氛围。 3.以科研为纽带,营造良好的科研氛围 我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用嬉戏开展生成教学活动,同时加强科学学问与幼儿日常生活的联系性,不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现训练观念向训练行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径,关心老师转变现状,提升老师的训练理念、提高反思力量、优化训练行为,有力地促进老师的专业化成长。 三、工作支配 二月: 1、各班环境创设 2、小伴侣行为习惯培育 3、各部门方案沟通、评比 三月: 1、专题活动_观看记录沟通(一) 2、开学工作检查(环境
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