关于幼儿园大班教学方案合集六篇.docx
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1、关于幼儿园大班教学方案合集六篇幼儿园大班教学方案 篇1 活动目标: 1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点,进一步激发旅游的愿望。 2、幼儿在与同伴的模拟嬉戏中,尝试协作沟通的学习方式,体验友好所带来的欢乐。 活动重点: 感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特点。 活动难点: 幼儿阅读视频素材,有主题的讲解并描述。 活动过程: 一、观看地图-发觉新旅游景点 主要提问: 1、旅游快乐吗? 2、你还想到哪里去旅游? 老师小结:你们看,单单一个中国,就有那么多的景点可以去玩,有些是大多数孩子没去过的,有些是特殊值得我们去的地方。今日我就来向你们推举两个很多孩子都没去过,又是最近特殊
2、热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿,我们先看旅游广告,再做打算你想到哪个地方去。 二、观看视频-了解景点特点 (推举两条旅游线路) 1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣扬片,了解这些地方的特点。 老师指导要点: (1)引导幼儿认真阅读景点宣扬片、并选择和确定自己喜爱的旅游景点。 (2)鼓舞幼儿与同伴协作学习,参加商议争论。 2、幼儿分队争论(幼儿依据意愿选择不同旅游方队-海南队、四川队): (1)你最想去哪里? (2)这个景点有什么特殊吸引你的地方? 老师指导要点: (1)为幼儿创设比一比和劝说对方的嬉戏氛围。 (2)引导幼儿认真倾听同伴的沟通,并关心幼儿梳理线索,尝试有目的争
3、论(如比比好吃的、好看的、好玩的)。 3、老师适时推举几个旅游特色: (1)关注汶川新改变主要提问: 还记得20xx年5月在四川的汶川发生了什么事情? 这么大的事情发生后,还记得你们为他们做了什么? 两年多过去了,在大家的关心下,现在的那里会发生什么样的改变呢?想去吗? 老师小结:看来你们已经很想去四川旅游。不仅去当地看好看的,玩好玩的,吃好吃的,还要去关怀发觉四川的新改变。 (2)关注海南海底游乐项目,学习海底沟通手势。 主要提问: 有什么方法可以让我们到海底去玩?(介绍小孩也能玩的海底闲逛) 假如要在海底与别人说话,沟通怎么办? 好,那我们就来看几个手势,猜猜看是什么意思?(预备好了、停、
4、上去) 幼儿手势体验。 老师小结:看来每个地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、八两半斤。那今日我们就组成一个四川-海南的联合旅行团,两个地方都去。预备动身! 三、模拟嬉戏-体验旅游的欢乐 1、老师担当导游带领幼儿模拟机舱飞行,模拟行程。集中感受旅游景点好看、好吃、好玩的特点。 老师指导要点:尽量为幼儿创设生动、饱满、立体的心情体验氛围。留意旁白的心情渲染,以及模拟行程中的动静交替。例如模拟飞行、关注汶川新改变、学习海南竹竿舞、海底闲逛等。 2、模拟旅游,模拟行程(录像片)的内容有: (1)四川:九寨沟、五彩池、乐山大佛、汶川新改变 (2)海南:天际海角,沙滩游乐、海底慢步、竹竿舞等。
5、延长活动: 景点模拟导游教室里还有很多小伴侣带来的景点照片和特产,你情愿去哪个景点担当小导游? 幼儿园大班教学方案 篇2 一年一度的假期生活即将开头了,为了让大班的孩子度过一个欢乐而有意义的假期,我园即将推出“暑期乐园欢乐成长活动方案”。 一、方案简介: 此方案重在开发幼儿多方面的智力潜能,例如:身体-运动智能、自然观看智能、人际智能、语言智能等,为幼儿入学校作好学问及力量的预备。 二、课程支配: 除开设正常的教学活动外,还开设相宜的活动课程,包括:游泳课程、汉语拼音学习、水墨画创作、科学探究活动。 游泳课程:由班级老师带领,到游泳馆,由专业教练进行培训。 科学探究活动:根据20xx年版“小灵
6、狮”幼儿科技教材开展科学试验活动。 水墨画创作:由有阅历的老师,教授水墨画技能。 汉语拼音学习:聘请有阅历的学校语文老师,教授学校汉语拼音课程。 三、时间支配: 游泳课程:每周二次,每次1小时科学探究:每周二次,每次1小时 水墨画:每周二次,每次1小时汉语拼音:每周二次,每次1小时 怎么样,您对我们的活动方案感爱好吗?因名额有限(只招收25名)请快加入我们的暑期乐园吧! 幼儿园大班教学方案 篇3 一、班级状况分析: 本班48名幼儿,男29名,女生19名,大多数幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,生活自理力量及平安爱护意识较之也有肯定的提高。幼儿能主动参与各
7、项活动,主动与人交往,并正确用法礼貌用语,在各领域也有较好的进展。如在语言方面:幼儿能主动,主动地与同伴沟通,较清晰的说出自己的想法和感受,大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较精准。喜爱翻阅图书,对故事,图书的内容感爱好,会用一般话与人沟通;在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的改变规律感爱好,并运用多种感官方式进行探究活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜爱种植,饲养等活动。在艺术领域:幼儿能运用自己喜爱的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受四周生活中美妙的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿进展不平衡,还存在以下几方面的问题: 1、部分幼儿个性好
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