小班生活小脚找朋友说课稿.docx
《小班生活小脚找朋友说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班生活小脚找朋友说课稿.docx(2页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、小班生活小脚找朋友说课稿设计意图:小班幼儿年龄小,对于鞋子的反正总有不少幼儿分不清楚,每次午睡起床后老师总是一个个帮他们纠正,但效果不很理想,总有不少幼儿还是穿不对。为了让小班幼儿能很快并正确地分清反正,学会自己穿鞋。我设计了“小脚找朋友”这一活动,让幼儿在游戏中学会区分鞋子的反正,并能自己穿鞋。活动目标:1、认识鞋有反正,学会区分鞋的反正并自己穿鞋。2、培养幼儿的观察、操作能力。活动准备:拟人化鞋样两双(分别是高兴和生气的表情)剪好的鞋样及画好的鞋印若干,配乐儿歌小鞋朋友,铺有地毯的场面以备游戏用。活动过程:1、出示一对笑嘻嘻的小鞋,一对生气的小鞋,引起幼儿的兴趣。师:小朋友,你们看这是什么
2、呀?它们怎么了?你们知道它们为什么不高兴?为什么高兴呢?请幼儿自由发言。2、教师引导幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴,教师并启发幼儿说出小鞋穿对了时是碰碰头,小鞋穿反了时歪歪头不高兴。师:刚才小朋友都说得非常好,现在我们听一听小鞋朋友是怎样说的,进一步巩固对鞋子反正的认识。教师边演示边引导幼儿听配乐儿歌小脚找朋友(两只小鞋,一对朋友。穿对高兴,微笑碰头。穿错生气,噘嘴歪头。)使幼儿明确判断小鞋穿对穿错的办法是看看小鞋是碰头还是歪头。3、游戏:给鞋样配对教师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起,请幼儿从中找出一双鞋样进行操作,教师适时引导,用儿歌的关键话语“噘嘴歪头,微笑碰头”
3、来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。教师将对能力弱的幼儿给予帮助鼓励。4、游戏:找鞋穿鞋幼儿脱下自己的鞋,教师将幼儿的鞋打乱用布盖上。师:你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了,快把他们找出来,然后摆成好朋友,教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好,然后鼓励他们自己穿鞋,对个别幼儿加以帮助和指导。幼儿穿上鞋子到户外做游戏,活动结束。活动延伸:在活动区投放鞋样、鞋印、娃娃和玩具鞋,幼儿可练习拼摆和给娃娃穿鞋。评析:小班幼儿年龄小,本活动教师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣,符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌,让幼儿很容易理解,小鞋穿对碰头,穿错歪头,进一步巩固小鞋的反正,并通过游戏“给鞋样配对”“找鞋穿鞋”让幼儿通过“做中学”的理念,真正分清反正。整个活动以游戏为主,设计非常自然顺畅,着眼于幼儿的兴趣和需要,因而大大地调动了幼儿活动的积极性和主动性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 生活 小脚 朋友 说课稿