精华幼儿园说课稿范文汇编五篇.doc
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1、【精华】幼儿园说课稿范文汇编五篇幼儿园说课稿 篇1尊敬的领导、老师:大家上午好!今天我说课的题目是中班语言活动微笑,下面我将从说教材、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学法、教学过程、教学反思等七个环节展示我的说课。一 说教材童话故事是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,并编制生动的情节来反映生活。富有教育意义,易于幼儿接受。微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事
2、的快乐。二 说教学目标新纲要在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境并 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此我根据这一要求,结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平,制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。知识目标:初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。三 说重点 难点根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中
3、的寓意有一定的困难,我制定了一下重点、难点:重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。四 说教学准备1 自制多媒体课件:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。2 空白圆形卡片、彩笔,幼儿通过自己动手制作,加深对故事含义的理解。五、说教学法说教法:托尔斯泰指出: 成功的教学需要不是强制,而是激发幼儿的学习兴趣。教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。因此,我根据幼儿的认知水平、实际情况,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。1 直观演示法:活动中我主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以
4、分段播放,又能完整欣赏,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。2 讲述法:在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情。如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望,帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。3 讨论法:在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:小朋友们更同讨论:小蜗牛为什么不快乐?4 提问法:提问是启发幼儿积极思维的手段。我主要运用了解释性提问(如:小蜗牛为什么会给大家送信
5、?)、假设性提问(如:如果你是小蜗牛,你会怎么做?)等等。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。说学法:本次活动,主要采用欣赏法、发现法、讲述法。1、欣赏法:在活动过程中我生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。2、发现法:在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。3、讲述法:在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的
6、空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。六、 说教学过程整个活动分为三大部分:一 导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题出示两个表情图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并组织幼儿分组进行讨论,为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。(2分钟)二 展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。1、我有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免幼儿分散注意力,影响幼儿对故事内容的感知,因此,我运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,
7、讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?(6分钟)2、分段播放课件,幼儿欣赏。我分别提问:(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(2)朋友感到怎样?(3)看看小蜗牛怎么了?(4)帮小蜗牛想个办法,想想它还能为朋友做什么?此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。(7分钟)3 完整欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事 ,我根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?(2)为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?(3)大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义:小蜗牛
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