辨认东西南北四个方向教案教学设计人教新课标二年级下册.docx
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1、辨认东、西、南、北四个方向 教案教学设计(人教新课标二年级下册) 一、布置课前预习:二、谈话导入1、找有关指南针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)1、了解指南针的历史和使用方法,增强民族自豪感。集体交流。思考学过的东、南、西、北的知识。1、学习例4根据教师的提问,思考。把自己的想法和同桌的同学交流。观察指南针图,说出正确的方向。复习旧知,巩固对以前所学知识的掌握,为后继的学习做好认识上的铺垫。
2、提出问题,激发学生的求知欲和探索欲,初步感知新方向。第(3)课时教学过程三、教学效果测评四、巩固练习五、全课小结(出示指南针图)由学生汇报交流预习1收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响,红色的一头总是指向北,白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。(北面是教学楼,南面是花坛,东面是图书馆,西面是体育馆)3、借助指南
3、针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3、坐在座位上,说一说你的东、南、东北、西南、西北分别是哪位同学?4、出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置,说说厦门在北京的什么方向,北京在厦门的什么方向?接下来让学生独立填写:(1)厦门在北京的方向(2)大致在北京的西北方向,大致在北京的西南方向,(3)北京的东南方有省市。1、这堂课学了什么?你有什么收获?2、交流预习:生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计认识东南、东北、西南、西北北课后反思
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