二下雷雨教案教案教学设计.docx
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1、二下雷雨教案 教案教学设计 教学要求:1学会本课生字新词,会用“渐渐、挂”造句。2理解课文内容,读懂每句每段的意思,知道雷雨前、中、后的自然景象。3通过图文结合,培养学生的观察能力和想象能力。4朗读课文,背诵课文。教学重、难点:重点:知道雷雨前、中、后景象的特点。难点:对作者遣词造句的准确,形象地描写难理解。教具准备:生字卡片、磁带、录相带、课件、玩具蜘蛛等。教学时数:三课时教学过程:第 一 课 时一、解题、激情。二、指导看图。1、雷雨中的景物特点。2、雷雨后的景物特点。3、比较两幅图的异同。三、初读课文,找出课文与图对应的段落。四、学习本课生字新词。五、朗读课文,思考:这篇课文主要写什么?六
2、、总结(略)第 二 课 时一、复习检查:1、写生字师:这节课,我们将继续学习16课雷雨,请同学们先准备好纸和笔,看老师的演示或图片,写出写出本课的生字。谁想上来书写呢?(请一名学生板演)师:第一个字,演示压的动作。 生:写压师:第二个字,贴网的图片。 生:写网师:第三个字,贴虹的图片 生:写虹根据学生板演,评议,齐读。2、看录像,回顾课文内容。师:接下来,请同学们看录像,边看边听边回顾,这篇课文主要写什么?指名回答。(板书:前、中、后)二、图文结合,理解课文内容:过渡:看完录像,我们感到作者笔下的“雷雨”让人有着身临其境的感受,这是因为作者平时仔细观察,用词造句非常准确,恰当地表达自己的感觉,
3、作者是怎样写的?请同学们打开书本P136,看课文第1自然段。(一)学习第一段(13自然段)1、学习第1 自然段自读第一自然段,用“”画出作者描写了哪些景物?用“”标出这些景物怎么样?指名回答:第一自然段描写了乌云、叶子、蝉这些景物。师:乌云怎么样?从这几个词,你们感觉到乌云有什么特点?(板书:云黑)读这句话时,这几个词应该读-生:重音指名读,齐读第一句师:叶子、蝉怎么样?比较句子,说说哪句写得好?为什么?树上的叶子不动,蝉不叫。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。师:谁来读第一句?哪个同学读第二句?哪句写得好?为什么?师:回答得真好,以前,我们学了哪一课,也是讲到下雨前天气闷热,空气潮湿呢?师:
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