顶碗少年教案教学设计七年级上册.docx
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1、顶碗少年 教案教学设计(七年级上册)教学目标知识与技能学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。过程与方法仔细听读把握故事梗概,通过有感情地朗读,圈画少年几次失败后的表现,感受顶碗少年不怕失败,勇于拼搏的精神。情感态度与价值观明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。重点通过有感情的朗读,体会人物的思想情感。感受顶碗少年不怕失败,勇于拼搏的精神。难点了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。教学过程一、导入新课学生交流在课前查找到的作者资料,及需要理解掌握的词语。二、初读课文,理清情节。请一位同学朗读课文2-6自然段。其他同学思考顶碗少年经历了两次失败,面对这两次
2、失败,他的表现如何,观众的表现又是怎样的?试分析他们当时的心理活动。一名同学朗读课文,其余同学则边听边圈画出描写顶碗少年和观众表现的语句,并且交流分析人物当时的内心活动。通过交流分析,让学生感受到面对两次失败,顶碗少年承受的压力越来越重,把握人物当时内心的思想情感。三、指导朗读,把握人物性格。请同学在分析人物思想情感的基础上,饱含感情的朗读课文。请几位同学分别朗读第一次失败,和第二次失败的段落。先在小组中朗读给组员听,再推选几位同学在班级中朗读,其他同学对他的朗读进行评价,关键是读出当时的气氛,能够表现出人物当时的心情。通过声情并茂的朗读,促使学生沉入文本的情境,感受人物内心的思想情感,从而更
3、深刻地体会到顶碗少年那不怕失败,勇于拼搏的精神。四、探究质疑,把握文章主旨。思考:1、作者花很多笔墨,描写在场观众的表现有何作用?2、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”,三次写有何不同,为何这样写?3、“那位白发老者嘴里低声说了句什么”,根据上下文,你想想他可能说了什么?学生先小组交流,然后在班级中交流。要引导学生紧密联系课文,从文章要表现的主旨着眼,考虑问题。通过对这几个问题的讨论,让学生掌握正面描写和侧面描写相结合的写作方法。并且明白文章要表达的中心:不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功。五、布置作业(2、3选做)1、抄写词语:优雅惊羡颓废迷惘座无虚席不知所措2、选择以上三个词语写一段话。3、第五段中有一处省略号,请试着补出其省略的内容孙谷芳
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