第六单元可能性的大小3教案教学设计五年级上册.docx
《第六单元可能性的大小3教案教学设计五年级上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第六单元可能性的大小3教案教学设计五年级上册.docx(5页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、第六单元可能性的大小3 教案教学设计(五年级上册) 第6课时教学内容密铺(第93页)教学目的密铺活动有助于学生进一步体验所学图形的特征,感受数学在实际生活中的应用,发展空间观念。教学过程1、师先让学生欣赏书上的图。2、同桌合作研究密铺的含义两人小组,结合具体的图解释什么是密铺。3、动手操作鼓励学生自己动手操作,制作若干个相同的长方形、正方形或正六边形,尝试分别用他们进行密铺。4、探究与思考教师提出挑战性问题:请大家想一想,还有什么形状的图形可以密铺,以引起学生的思考。5、布置作业仔细观察生活中密铺地砖的形状,你能设计出能进行密铺的地砖的形状吗?第7课时教学内容铺地砖(第94页)教学目的通过本活
2、动,学生将综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题,进一步了解数学在生活中的应用。教学过程1、复习正方形面积的计算公式2、黑板出示复习题:用边长为30厘米的正方形地砖铺一段长18米,宽4米的人行道路面,至少需要多少块这样的地砖。3、投影出示“铺地砖”的活动画面4、小组合作探究同桌或前后4人合作、研究问题的解决。5、小组汇报教材中给了两种方法。师要注意看学生是否还有其他的方法。如:在问题(1)中,还可以这样考虑:沿着长为4米的墙摆放,需要10块地砖,纵向需要7块半,所以共需75块地砖。6、课堂练习让学生做94页下面(2)、(3)题,形式。学生可独立完成,也可合作研究。学生可独立完成,也可合作研究。第二十七课时单元测验第二十八课时试卷分析一、试卷分析:试卷题目难度适中,内容比较全面。应用题较灵活但解答较好。二、下阶段改进措施:从本班学生的情况来看,全班学生优秀。针对本班情况我制定以下措施:1、平时在课堂上要注重让学生多参与分析应用题数量关系,让学生说解题思路,使得学生养成认真读题,认真分析数量关系的好习惯,从而提高应用题的解题能力。2、加强对学习困难生的辅导,找到这些学生的成绩差的原因,对症下药,上课注意多照顾他们,多让他们发言,平时发动全班学生不要歧视他们,要帮助他们认真作业,他们的成绩肯定能有进步的。3、加强对学生概念、运算定律字母表示法、平面图形的周长和面积公式的指导。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第六 单元 可能性 大小 教案 教学 设计 年级 上册