花儿为什么这样红教案设计.docx
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1、花儿为什么这样红教案设计 教学目的:1、引导学生了解花红的原因。2、学习本文严谨自然的结构及逻辑顺序。3、激发学生探索自然、观察社会的兴趣,培养学生学科学、爱科学用科学的意识。教学设想:1、重点:理清文章的说明顺序理解花红的本质分析文章的说明方法及作用。2、难点:学习课文怎样运用逻辑顺序从不同角度说明事理。教学思路:这是本单元第一篇讲读课文,也是学生接触的首篇事理说明文。因此,在教学中,要让学生在回顾事物说明文的基础上,了解事理说明文的相关知识。本文阐明事理较难,涉及知识面较广,课前须鼓励学生多动手操作实验、查阅资料,理解花红的原因。在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学方法:
2、合作探究式为主,辅以启发、诱导教学时数:2课时本堂课是第二课时。教学过程:花儿为什么这样红(第二课时)一、情景导入多媒体课件播映几个红花的图片,并配以花儿为什么这样红这首歌。同学欣赏完后,老师适时引导:这些是老师精心挑选的一些花的图片,你们欣赏完后有没有发现,这些花多数是什么颜色的?同学们在欣赏这些美丽的红花时,是否想过这样一个问题:花儿为什么这样红?是否去寻求过科学的解释呢?“花红”的具体原因是什么呢?作者采用什么说明顺序从哪些角度来说明这个事理的呢?这就是我们本节课要重点探讨的问题。二、复习旧课上节课,我们已经初步熟悉了课文,复习了说明文的相关知识,理清了文章的段落层次,那么下面我再提问同
3、学:这是一篇什么体裁的文章?作者怎样来安排这个结构的?作者从哪几方面回答了“花儿为什么这样红”这个问题?课文在说明这六个方面的原因时,分别安排在哪些段落?请同学们把表明这几方面的重点语句勾画出来。二、引出花红的原因,重点讲第一方面。1、讨论第一方面原因齐读第二段。思考:对花红起决定作用的东西是什么?它会怎样起变化?2、第二自然段用了什么说明方法?有何作用?第二自然段用了作比较的说明方法,具体说明酸性花青素这一物质基础对花朵呈现红色所起的决定作用。还有举例子说明墨菊、黑牡丹等细胞液是中性时,呈现紫色。3、第三段“添色木芙蓉”例子有何作用?为什么将变色花放在白色花之后来说明?“添色木芙蓉”例子是继
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