桂林山水教案.docx
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1、桂林山水教案 课题2、桂林山水课型预习+展示课时两课时主备副备小学语文备课组备课时间2012-2-19上课时间审核教学目标:知识与技能:1、掌握生字新词。2、能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、骆驼、屏障、波澜壮阔”等词语。3、有感情地朗读课文,背诵全文。过程与方法:采用多种形式的朗读,整体感知全文,再重点研读山水描写部分。了解作者的语言表达特点,能模仿课文例段,学习用相同的方式写一段话。情感态度与价值观:感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情教学重点:了解桂林山水的特点,课堂展示,教师帮助学生归纳、提炼,提升学生的桂林山水的认识。教学难点:激发学生对祖国的无限热爱,对探索
2、大自然的浓厚兴趣。学法指导:多读课文,边读边想象,感受风景美;边读边想课文的语言特点,感受语言美。知识链接:桂林是世界著名的风景游览城市,有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山,平地拔起,千姿百态;漓江的水,蜿蜒曲折,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇,瑰丽壮观;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。学具准备:搜集桂林山水方面的图片及相关文字资料。学生学案教师导案第一课时学习目标:1.认识8个生字,会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、”等词语。2.有感情的朗读课文,背诵全
3、文。【自主预习】1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍,能做以下试题:我能把生字写正确美观,难写的字多写几遍。我能根据要求填空。A跟“兀”同音的字有()()()。B跟“瑕”同音的字有()()。C攀登的“攀”共有()笔,第12笔是()。D跟“绵”形近的字(都有“帛”字)有()()。E跟“骆驼”偏旁相同的字有()()()()()()。我能判断对错。A“波澜壮阔”的“澜”读ln,不读lun。()B“峰峦”的“峦”读ln,不读lun。()下面这些词语,我把能理解的词写在下面,词语意思批注在课文的相关词语旁:波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列色彩明丽危峰兀立
4、怪石嶙峋2.桂林山水给我留下最深刻的印象是:我还知道了课文先以为总起句,概括了桂林山水的景色堪称天下第一,接着具体写了桂林山的特点和漓江水的特点,最后以一句总结全文,充分表达了作者赞美桂林山水之情。3.读桂林山水一文,我发现:4.我有几点疑问想与同学交流:疑问一:疑问二:5.我搜集到的相关资料是:第二课时学习目标:1.感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。2了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。【实践探索】1.理解“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上,人在画中游”的意思,并思考:作者引用这两句话要说明什么?2.课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地
5、方?3.背诵课文。4、拓展延伸黄山人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”我也有幸来到黄山,观赏黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山,游览过红叶似火的香山,却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊,一座座山峰玲珑俊秀,有的像雕纹精美的香炉,有的像层层叠叠的彩缎,有的像含苞欲放的莲花说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成的,而是能工巧匠制作的盆景;黄山可真高啊,一座座山峰连绵起伏,耸入云端,从山顶往下一看,云在脚下(漂浮飘拂),人在山上好像仙人那样,能腾云驾雾,悠然而去;黄山可真险啊,我有生以来还没有看见过这样陡峭的山峰,一座座危峰兀立,怪石嶙峋,崖壁陡似峭,山石横
6、如断,几乎九十度垂直的石梯,隔老远也让人心惊胆寒,似乎一失足即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,更常看见飘在天空中的浮云,却从没看见过像滔滔流水似的人间银河黄山云海。黄山的云可真白啊,白得像一匹白锦缎,又犹如刚下的雪,那么纯净,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真长啊,长得无法用眼睛望到边际,只让你感觉到缥缈恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河落九天”。难怪从黄山归来的人都说:“黄山云海是一个奇观。”的确(名不副实名不虚传)啊!这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中_的霞,山顶的松林,山间的枫树,山下的清泉
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