番茄太阳教学教案设计四年级下册.docx
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1、番茄太阳 教学教案设计(苏教版四年级下册) “番茄太阳”(主备:徐立良 审核:吴冬梅)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。2.学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情的读好课文中的人物语言。教学重点、难点:1.重点:朗读课文,理解课文,学会本课生字。2.理解“番茄太阳“的内涵,感悟明明美好的童心。教学准备:小黑板、生字卡、挂图、课文录音课时安排:3课时教学过程:第一课时(4 月8日 总46 课时)一、导入课文1.在生活中,你有没有见到过残疾人?他们是怎样生活
2、的?你有没有想过帮助他们?2.今天,我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关。(板书课题:“番茄太阳” )3.大家读了课题有什么问题想问吗?二、初读课文1.读一读课文后的生字,读准字音。2.自由朗读课文,把课文读正确,读流利。对朗读有困难的段落,可以多读两遍。3.用自己喜欢的方式读课文,并且练习用几句话概括课文的主要内容。三、检查自学1.出示生字新词,指名读,开火车读,齐读。2.指名分节朗读课文,正音。3.说说课文的主要内容。四、教学生字1.出示生字指名读。2.说说哪几个生字比较难记,写时要注意什么?3.教师范写“戚”、“献”等字。4.学生描红。五、布置作业1.在习字册上抄写词语。2.朗读课文,
3、想想“番茄太阳”的含义。第二课时( 4 月11 日 总 47 课时)一、复习检查1.默写生字。2.指名朗读课文。二、精读课文(一)整体把握,理清线索。1.精读第一部分体会作者的心情。(1)“我”来到这座城市时的心情如何?(2)后来心情有了怎样的变化?你从哪里读出来的?(3)是什么原因发生变化的?2.引导学生读课文,找出课文中描写“我”的心情变化的语句,读一读,联系上下文体会出“我”的心情:灰暗温暖喜欢快乐感动3.同时,让学生体会到:是盲童明明的童心、童趣和童真给“我”鼓舞和感染,给“我”带来这样好的心情变化。(二)深入课文,悟形体情1.感受小女孩的爱笑,体会“我的心情觉得温暖起来”。(1)谁能
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