二下语文教案第一单元二年级下册.docx
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1、二下语文教案(第一单元) (北师大版二年级下册) 第一单元好习惯1、不懂就问教学目的:1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字,认识12个生字,写好10个生字。3、能理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点:1、认识本课的12个生字,能写好本课的生字。2、能读懂课文。抓住课文的第二自然段让学生学习。教学难点:学习孙中山勤学好问的精神,培养学生不懂就问的良好的学习习惯。教学准备:生字卡片,录音机,小黑板,有关孙中山的资料。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课:1、板书课题,齐课课题。2、师:“看了题目以后,想知道什么吗?”二、
2、初读课文,了解大意。1、让学生自己试着读课文,并标出共有几个自然段。2、遇到不认识的字圈起来,小组内合作解决。3、说说你读懂了什么内容。4、指名开火车分段读课文,师生点评。三、教学生字1、出示生字卡片,指名读,开火车读,齐读。2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。3、让学生口头组词,并选择词语口头说一句话。4、分析生字的写法,师重点指导“诵”和“鸦”。四、指导书写1、学生描写生字,再独立练习书写。2、展示学生书写的生字,集体评价。五、作业1、熟读课文。2、练习书写生字及词语。板书设计:不懂就问懂意思教室尺理养良惯第二课时一、精读课文,了解意思1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。2、找出
3、你喜欢的部分,有感情的朗读。3、找出自己不懂的地方,师生共同解决。二、再读课文,解决问题1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。2、对学生不能解决的问题教师给予指导。3、指导学生有感情地朗读课文。4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。三、扩展活动1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响?2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的?四、小结课文说说你学习了这篇课文之后有什么收获?五、作业完成语文天地第三题。板书设计:不懂就问不懂的事情就主动的问养成了良好的习惯教学反思:2、字典大楼教学目的:1、让学生学会课文中的9个生字,写好10个生字。2、能熟练地朗读课文,积累本课的词语。4、
4、养成不认识的字就查字典的好习惯。教学重点认识本课的9个生字,写好本课的10个生字。教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。教学准备:每人准备一本字典教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课1、师出示谜语:老师不说话,肚里学问大,有字不明白,就去请教它。2、师板书课题:字典大楼二、认读生字1、让学生借助拼音认读生字。2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。3、学生汇报讨论结果,师生评价。三、初读课文1、让学生自己试着读课文。2.学生读自己喜欢的部分。3、说说你通过读课文知道了什么?四、教学生字1、出示生字卡片,用各种不同形式让学生读。2、说说你在生活中哪里见过这个字
5、,并开展组词比赛活动,3、你准备用什么方法记住这些字。4、指导学生书写生字。板书设计:字典大楼典登瓦总读篇造血离第二课时一、精读课文1、让学生自己读课文。2、指名读,学生评价,教师点评。二、理解课文1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。2、请同学们谈谈自己的体会,小组内互相交流。3、教师小结查字典的好处:可以帮助我们认字,理解字义等,可以告诉我们许多知识。三、指导朗读1、师范读,指名读,共同评价。2、分小组读,男女生分别读,评价谁读得好。四、思维扩展活动1、用你的经验说说经常查字典有什么好处?2、除了把字典看作老师,比作大楼之外,我们还可以把字典比作什么?3、学生互相交流,汇报:字典是4、独立
6、练习在作业本上。板书设计:字典大楼可以帮助我们写不会写的字字典可以帮我们认字,帮我们理解字义教学反思:语文天地教学目的:1、比较几组基本字和合体字。2、积累“一()不()”的词语3、学习逗号和句号。4、积累描写动词的词语5、自读短文林卡上学6、小组讨论怎样改掉坏习惯。7、学习金钥匙:养成改错别字的好习惯。教学课时:两课时第一课时一、读一读,比一比1、让学生自己去发现,以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”,而不是接受教师传受的知识。2、指名说说自己的发现。二、填一填,选一个词语造句1、组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化,不必让学生说出其中的规律。2、如:一(言)不
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