精读与略读教案_1.docx
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1、精读与略读教案 教学要求:1自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。教学重点和难点:教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。媒体准备:多媒体教学时间:一课时一揭题,审题1 导入:我们已学过一些介绍读书方法的课文,掌握了好的读书方法可以事半功倍。今天我们来学习新的读书方法。揭示课题。2 审题:(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?(2)你通常会采用什么方法?二指导自读课文1 轻声自读课文,要求:(1)要有一定的速度;(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?(
2、3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。2 组织交流。3 指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。4 指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅?为什么?5相机出示句子,指导理解:(1)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。提问:a“一目十行”失什么意思?b走马观花是什么样的?c你这样读过哪些文章?有什么帮助d这样的方法给了你什么好处?(2)通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。提问:a这句话你同意吗?b你有过这样的经历吗?c这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?齐读课文,体会。三小结1 在这篇课文中,你最喜欢哪种方法?为什么?2 提问:你们身边有这样的例子吗?3 布置作业: 写一篇读后感。板书:12精读与略读选择哪些读书方法怎样略读
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