海燕七年级必修教案教学设计.docx
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1、海燕(七年级必修) 教案教学设计教材分析:海燕是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象,作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽烈感情。教读本文,要利于培养学生的想象能力和形象思维能力,使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前,海上风云变幻的壮阔境界,并在自己的想象中出现那高傲飞翔的海燕形象,进而体会作者的感情。这也是审美教育。因此,以朗读引起学生理解课文的愿望,又在理解的基础上做到流畅的有感情的朗诵课文,按照朗读、理解、朗诵这样三个环节,达到教学目的。课文内容的分析,建立在熟读课文基础之上,重点在于对海燕的象征意义的理解。对大海变幻的层次分析,有助于对海燕形象的理解,所以
2、,适当的层次分析是有必要的,但一定要为理解海燕的形象服务。学习目标:1、知识与能力目标:了解散文诗的一般特点。2、过程与方法目标:体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。3、情感态度与价值观目标:体会课文的深刻含义,把握“海燕”形象。教学重难点:1、反复朗诵,分析“海燕”形象的思想内涵。2、理解象征手法在表情达意方面的作用。学情分析:课前准备:1、预习本文字词,扫清阅读障碍。2、学生分组搜集高尔基的资料。教学方法:诵读法和研讨点拨法相结合。教具准备:多媒体、录音机、示范朗读磁带第一课时教学过程:一、创设情境,激情导入。同学们,你们看过高尔基的哪些作品?(学生回答,老师确定)谁能介绍高尔基
3、情况?(学生回答,老师补充)(投影)高尔基(1868-1936),俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。他出生于木工家庭,四岁丧父,当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包工人和更夫,备尝了人间的苦难,亲眼目睹了俄国劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他的代表作有长篇小说母亲、自传体三部曲童年、在人间、我的大学,剧本小市民。今天我们一起来学习高尔基的散文诗海燕,这篇文章以深刻的思想、锐利的锋芒激越的诗情赢得了读者的喜爱,成为文学宝库中的一颗瑰丽明珠。让我们一起走近这首充满激情的时代奏曲,去感受凝结着高尔基敏锐
4、艺术感悟力的“海燕”形象。(板书文题、作者)散文诗海燕是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分,原题为“海燕之歌”。当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。二、初读课文,扫清障碍。1、学生自读全文,初步感知文章。查字典,疏解、积累字词。胆怯翡翠蜿蜒蠢笨呻吟2、解题。这是一首散文诗,散文诗是一种文学的体裁,它是富有诗意的散文。作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基,为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢?指定学生读注。注释告诉我们,高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候
5、。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了海燕这篇散文诗。作者以海燕为题,一是醒目,可以象征无产阶级革命先驱,二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。三、细读课文,整体感知。分段:这篇课文以大海为背景,教师朗读一下,请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化,然后考虑一下,大致可分为几幅图画。1、师范读全文。2、学生回答问题。3、教师小结:全文着重描绘了三幅图画。第一幅,从“在苍茫的大海上在泛起白沫的大海上飞翔。”第二幅,从“乌云越来越暗是的,遮不
6、不住的!”第三幅,从“狂风吼叫让暴风雨来得更猛烈些吧!”三幅图画就是全文的三段。第一段写海燕对暴风雨到来的渴望;第二段写海燕为暴风雨迫近而欢乐,而号叫;第三段,写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。四、精读(选读)课文,深入感悟,鉴赏创新。试给本文拟一个副标题。教师提出要求:要切合课文的内容;要和标题紧密联系,形成一个整体;用语简洁,字数不可过多。学生或独立完成,或三两人讨论完成。说明学生拟出了本文的副标题的时候,即他们对本文的理解已经有了一定的程度。下列几个副标题均可适用:勇敢的斗士反抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑五、质疑
7、问难,合作探究。再读海燕,注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化。(齐读或分读。)读毕,要求学生抓住文中的语句,理解作者所描绘的海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化。教师可板书下边图表,引导学生思考。说明引导学生从语言文字入手,理解本文的层次,使阅读向纵深发展。学生基本答出后,顺势划分一下全文结构,用时不要太多。六、拓展延伸,以读带写。描写一种你熟悉的鸟七、总结全文:海燕是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐节奏和流动感的油画。他把诗和散文的特点结合起来,又表现出音乐美和绘画美,文笔粗犷,气势磅礴,色彩厚重,情感激越,给人以很强的艺术感染力。八、布置作业:思考练习一。九、板书设计:海燕
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