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1、连除、除加、除减(一) 教案教学设计(五年级上册) 教学目标:使学生明确小数连除、除加、除减的运算顺序与整数相同,能灵活地运用学过的定律和有关的规律进行简便计算。教学重点:教学过程:一.口算:0.1230.360.40.10.010.160.024.50.03380.040.50.750.1513.说说下列各式的运算顺序,并算出结果。360454206+1507505-80.用简便方法算12003456035二.新授.谈话引入小数的连除、除加、除减的运算顺序和整数一样。(板书课题).教学例()读题、审题、列式。9.30.52.4问9.30.15表示什么?再除以.又表示什么?(完成板书)小结:小
2、数连除的运算顺序与整数相同,从左往右依次计算。()练习第页做一做(中)做前先讨论:这两题是什么算式?有几步运算?先算什么?再算什么?后指名板演讲评。.在整数除法中学过的一些简便算法,有时也可以在小数除法中使用。()教学例出示例,师问:怎样算简便呢?学生小组讨论:得出把除数转化成是一位数的连除。(生讲师板书)5.635=5.675=0.85=0.16小结:在整数除法中学过的一些简便算法,有时也可以在小数除法中使用。()大家练第页做一做(下).全课总结:略三.巩固练习.第页、填入书本.课作:第部分第题连除、除加、除减(二)教学目标:、使学生进一步巩固小数连除、除加、除减的计算方法,能熟练地进行简便
3、运算和混合运算。、提高计算技巧和计算能力。教学重点:教学难点:教学过程:一、复习:、口算p第题直接写在书上。、说说小数连除、除加、除减运算的顺序。、想想下列各式的运算顺序,并口算结果。()()问:没有括号的乘除混合运算顺序是怎样的?有括号的乘除混合运算又是怎样的?(生答)二、新课练习、计算:(指名板演,其余在本子上练)0.2670.756.5117(1.6926)小结:小数混合运算的顺序与整数运算顺序相同。、计算下面题目,得数精确到百分位0.039(2.310.77)1.237.80.17注:求积的近似值要算出全过程,求商的近似值只要除到必须保留的位数多一位即可。、给下面题目补上问题再解答。(
4、)面粉加工厂用台磨面机小时可以磨面.吨,?可以补出下列问题:a.一台磨面机小时可磨面多少吨?b.一台磨面机小时可磨面多少吨?c.台磨面机小时可磨面多少吨?d.一台磨面机磨粉吨,需几小时?、一题多解:吨海水可以晒盐.吨,吨海水可晒盐多少吨?要晒出.吨盐,需要多少吨海水?上半题列式,要求学生用不同的方法解答。先小组讨论,后点名回答a.0.06315先求吨海水可以晒多少吨?b.15(30.06)先求吨盐用多少吨海水?c.0.06(153)先求吨海水是吨海水的几倍?下半题列式a.30.062.1b.2.1(0.063)c.3(2.10.06)二、课堂作业.第题部分及第题.第题附:板书(略)整理与复习(
5、一)教学内容:小数乘、除法的意义和计算法则。课本第35页的第1-6和练习九的第1-3。教学目标:通过复习使学生进一步理解小数四则计算的意义,牢固地掌握计算方法,并能正确地运用法则熟练地进行计算,提高计算的速度和准确度。教学过程;一、复习小数乘、除法的意义的法则。、下面的算式各表示什么意义?(指名中差生回答)0.48357.80.90.431.250.98712.5631.415.30.03、做课本34页的第3题。(指名板演,其余做在本子上。)请2-3人说一说,积中小数点位置是怎样确定的?再请一个同学完整地说出小数乘法的计算法则。再做课本第34页的第6题。(指名板演,其余做在本子上。)请2-3人
6、说一说,怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。然后再请一个同学完整地说出小数除法的计算法则。独立作业,看谁算得又对又快。做课本第35页的第1题。师巡视,留心差生掌握知识的情况,及时补缺漏。二、求近似值。、用“四舍五入”法把下列各数保留两位小数。0.9470.32.9951.8448、计算。(指名板演,其余做在本子上)0.280.0490o.720.49133(积保留两位小数)(商精确到百分位和十分位)引导学生比较求积的近似值与求商的近似值异同点。相同的:求积与商的近似值都是看要保留的数位的下一位,再用“四舍五入”法求出近似值。不同的:求积的近似值要把积求出后再取近似值,求商的近似值只要
7、比要保留数位多除一位,然后再取近似值。独立完成课本第35页的第2、3题。第3题可启发差生这样想:先求35000个纱锭有几个1000?再求生产棉纱多少千克?最后求可以织布多少米?列式:7.226.5(35001000)整理与复习(二)教学内容:小数四则混合运算和简便算。教学目标:通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算的方法,能正确、合理、灵活、迅速地进行四则混合运算和简便计算。教学过程:一、挂出小黑板视算。4.881.60.412.12120.320.440.51250.25400.1352.5440.10.81004.20.670.1251.588.48.461-0.250.5二
8、、先说出运算顺序,再计算。课本第34页的第7题,请4个学生板演后,师讲评。比一比,看谁算得又对又快。把得数直接填在课本第35页的第4题上,请一个学生报得数,其他同学对得数,检查视算的情况,表扬好的,激励差的。三、简便计算。引导学生看课本第34页的第8题,讨论各题怎样算简便,再独立算。(指名板演,集体讲评)整数的运算定律对于小数同样适用。在计算中能简便的要自觉用简便方法计算。四、幻灯演示课本第36页的第7题。这是一张不完整的发货票,指导学生根据总价、单价、数量之间的关系以及金额与总计金额的关系来推想,先算什么,再算什么,课内完成。五、独立作业第35-36页的第5、6题。整数、小数四则混合运算(第
9、一课时)总第课时教学内容:整数、小数四则混合运算的顺序,包括带有中、小括号的式题,课本第3839页的例13。练习十题。教学要求:、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。、掌握同级和两级小数四则混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。、掌握有小括号的小数四则混合运算顺序,能正确地进行计算。教学重点:掌握运算顺序并能正确计算。教学难点:递等式中取近似值的处理方法。教具准备:小黑板,卡片,幻灯。教学过程:一、复习、口算:3.64.4105.23.40.27.86147.50.39.88027.96.50.20.10.513.26.80.1515、师:我们学过的加、减、乘、除四种运算,通称为四则运算,
10、今天学习整数、小数四则混合运算(板书课题)。二、新授(一)、教学例,讲解“级”的含义。书本第37页、算式里有哪些运算?教师介绍,加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。算式里只含有第一级运算或第二级运算的叫做同级运算。、同一级运算怎么算?让学生完成例题计算,然后概括出一个算式里只含有同一级运算的运算顺序。教师再引导学生用更简洁的语言表达出来。得出:一个算式里只含有同一级运算,要从左往又依次计算。提问:如果一个算式里不是只含有同级运算,该怎么运算呢?(二)、出示例,探讨运算顺序。、提问:第一个算式里有几级运算?第二个算式呢?、让学生完成计算,再用级的词语,概括总结出:一个算式里,如果
11、含有两级运算,要先做第二级运算,后做第二级运算。、做一做第37页请四位同学板演,其余的做在本子上,教师巡视。教师讲评。(三)、教学例,讲解有括号的算式运算顺序。、提问:这题怎样运算?如果要先算1.20.5,怎么办?(学生回答,教师板书。)两个算式有什么不同?先算什么?再算什么?、学生计算,发现3.61.7除不尽,教师告诉学生一般保留两位小数,再进行计算。在保留两位小数取近似值的这一步,要注意写约等号,到了下一步,如果得数没有再取近似数,仍然要写等号。(教师注意指导)请一学生板演,教师评讲。、提问:如果要先算(1.20.5)5的积,怎么办?教师介绍中括号。、讨论运算顺序,指名板演,集体订正。、让学生总结含有括号的算式的运算顺序,再指导学生读课本第38页的蓝体字。、做一做第38页0.4(3.20.8)1.25(3.2+4.06)6.05三、全课总结(略)四、巩固练习、说一说练习十、题个题的运算顺序。、练习十五、课堂作业练习十4.8与2.7的和乘以4.02,积是多少?35.7除以0.7的商,加上12.5与4.8的积,和是多少?10.2减去2.5的差,除以0.3与2的积,商是多少?板书设计:整数、小数四则混合运算教后感:整数、小数四则混合运算(第二课时)总第课时