2009-2010学年度上学期六年级数学教案4求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题人教新课标六年.docx
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1、2009-2010学年度上学期六年级数学教案(4)求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题 (人教新课标六年主备人:孙菲 教学内容: 教材第21页的内容及练习五的第3、6、7、8、9题。 教学目标: 1、使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。 2、在解答应用题的过程中,进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。 教学重点: 掌握分析方法,正确熟练地解决实际问题。 教学难点: 根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。 教学过程: 一、导入 1、完成教材第23页练习五的第6题。 把计算结果相等的算式连起来。 2、说出单位“1”及单位“1”比较的量
2、是单位“1”的几分之几。 (1)男生人数是女生人数的。 (2)草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多。 (3)一瓶墨水,已经用了。 同桌讨论,集体订正。 二、教学实施 1、出示例3. (1)读题理解题意后,提出“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思?(组织学生讨论,说说自己的理解) (2)引导学生将句子转化为“婴儿每分钟比青少年多跳的次数是青少年每分钟心跳次数的”。着重让学生说说谁与谁比,把谁看作单位“1”。 (3)出示线段图,学生讨论交流。 老师边画图边向学生说明,因为要把青少年每分钟心跳的次数看作单位“1”,所以要先画一条线段表示青少年每分钟心跳的次数,并把它分成5等分,再画一条线段表示婴儿
3、每分钟心跳的次数,比上面的线段长的一段(即比青少年多跳的)等于青少年每分钟心跳次数的。 (4)结合例2的解题方法,学生独立列式计算后全班交流两种解题方法。 解法一:75757560135(次) 解法二:75(1)75135(次) 4、巩固练习:P21“做一做”(列式后让学生说说算式各部分表示什么) 三、练习 1、练习五第3题:引导学生抓住题目中关键句子分析,找到谁与谁比,谁是表示单位“1”的量。 2、练习五第7题:学生依据例题引导的解题方法,独立完成7题。 四、布置作业 练习五第8、9、10题。 五、课堂小结 今天,我们学习了“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,解答这类应用题要先找准数量关系,画出线段图,然后列式解答。新课标第一网
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