两小儿辩日教学设计两小儿辩日教学教案教学设计设计.docx
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1、两小儿辩日教学设计 两小儿辩日教学教案教学设计设计 两小儿辩日优质课教学设计四、 领悟升华1. 这场争辩结果如何?有无胜负?明确:没有胜负,作为裁判者的孔子“不能决也”。2. 作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢?明确:实事求是,大量事实表明,做学问、做人一定不能不懂装懂,否则后患无穷。3. 对与文中的人物,你最喜欢哪一位?给你一个机会,你想对他说什么?预设:两小儿:(1)勇于探索和创新的精神;(2)独立思考,大胆质疑的精神;(3)看问题不能片面,被事物表象所迷惑。孔子:(1)人再有学问也会有自己不懂的地方,“活到老,学到老。”(2)实事求是的精神。五、 课堂小结通过本堂课的学习,你对自己今后
2、的人生或学习有何新的打算?师小结:听了几位同学对自己以后的规划,从你们的话语中老师感受到了真诚,心动不如行动,老师希望同学们都能有目标的认真踏实朝着自己的人生规划迈进!两小儿辩日优质课教学设计其二:学习目标1、能正确流利,有感情地诵读全文。2、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.3、感受两小儿认真观察,据理力争的精神及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理.教学准备:课件,课文内容,句子及其意思.课时安排1课时教学过程一、课前送“盘盂”,“车盖”“太阳 地球 月亮三者关系”等图。二、初读课文.1. 检查生字预习。(先让一个生读后全班一起读)2. 检查文言文朗读,并找出里面的.多音字
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