沁园春雪教案教案教学设计.docx
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1、沁园春雪教案 教案教学设计 教学目标:1.学会有感情地朗读诗歌,能通过想象和联想进入诗歌的意境。2.理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。3.感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀,激发学生对祖国的热爱之情。教学重点:感受诗歌意境,体会诗人情感教学难点:理解词中对历代帝王的评论课时:2课时第一课时教学目标:、分析上阕,感受诗歌的意境和想像。、理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用。、熟背上阕课前预习:1.熟读诗歌。2.完成作业本的积累运用教学过程:一、导入新课毛泽东是中国人民的伟大领袖,也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过:毛泽东诗词是伟大的篇章。今天我们就一
2、起学习毛泽东的词沁园春雪,领略一下毛泽东诗词的风采。二、解题:沁园春,是这首词的词牌名;雪,是这首词的题目。可以联系以前学过的山坡羊.潼关怀古、天净沙.秋思等进一步明确这一知识点。三、初读感知1、自由朗读全词,注意节奏、字音。并尽力读出作者所要表达的感情。2、请学生谈谈初读体会。教师适时补充背景:1936年2月,遵义会议后,抗日战争爆发前,此时否定原来的错误路线,确立了毛泽东的领导地位,毛泽东同志找到了救国救民的路。在陕北的清涧县,他登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了沁园春雪。3、听教师范读,并思考:这首词分为上下两阕,你能否概括上下两阕的主
3、要内容呢?上阕写北国雪景,下阕评论英雄人物。四、研读赏析:1、齐读上阕,从中,你感受到了什么?请结合相关的字、词或句说一说。(在学生回答中,教师可适时进行以下提问)(1)哪些句子总写北方的雪景?这些句子把我们带入了一个怎样的世界?北国风光,千里冰封,万里雪飘;冰天雪地,广袤无垠写景时,既有静景,又有动景,分别用了哪两个字?冰封、雪飘(2)作者望见了什么?长城内外欲与天公试比高(3)齐读“望”字统领的句子,你觉得那些词用得最好?说说你的体会。(可结合修辞等进行赏析,特别是“山舞银蛇试比高”)(4)末尾三句是实景还是虚景?有什么表达效果?须是等到的意思,等到天晴,晴之景应该是想到的,也就是说这一部
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