秋天教案人教版七年级上册.docx
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1、秋天 教案 (人教版七年级上册)教学目标1.能有感情地朗读进而背诵全诗;2.品味诗意,激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情教学重点引导学生反复吟诵,感悟诗句的含义,体味诗歌清远、闲静的意境美。教学难点揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。教学过程一、导入新课二、作者简介何其芳(19121977),现代散文家、诗人、评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版,他的散文集画梦录于1937年出版,并获得大公报文艺金奖。有诗集预言夜歌和白天的歌文艺论文集关于现实主义。三、反复诵读,整体感知1.给加点字注音,根据拼音写汉字。镰刀(lin)背篓(lu)肥硕(shu)栖息(q)鳊鱼(
2、bin)蟋蟀(xshui)乌桕(ji)寥阔(lio)枯涸(h)清洌(li)梦寐(mi)(zhng)丁丁(b)停泊(ch)处所(1)丁(dng)壮丁(2)泊(p)水泊(3)处(ch)处理2.解词。丁丁:形容伐木、弹琴等声音。肥硕:文中指果实又大又饱满。栖息:停留,休息(多指鸟类)。寥阔:高远空旷。也作“寥廓”。枯涸:干涸,没有水了。清洌:水清。梦寐:睡梦。幽谷:幽深的山谷。归泊:(渔船)返回,停船靠岸。3.朗读提示:秋天这首诗通过描绘不同场景、画面,创造了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵,表达诗人对秋天的热爱与赞美之情,在诵读中把握、表现诗歌的这种情感,诗歌的朗读节奏有两种划分标准:按节拍
3、划分和按意义划分。秋天可按意义标准划分朗读节奏。如:向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的/网,收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜,轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。4.全诗描绘了三幅图,请分别加以概括。农家丰收图;霜晨归渔图;少女思恋图四、内容研讨1学生研读全诗,说出最喜欢这首诗的哪些句子?并谈出理由。学生畅谈,教师归纳:(1)“震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽、形声兼具的画面。(2)“放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。”“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收
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- 秋天 教案 人教版七 年级 上册