数字编码教学教案设计青岛版四年级上册.docx
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1、数字编码 教学教案设计(青岛版四年级上册) 博平镇联合校2016-2017学年第一学期教学设计学科:数学年级:四年级主备人:马秀秀课题数字编码课型新授教材内容解读数字编码是四年级上学期数学“相关链接”的内容,属于数学“实践与综合应用”的知识范畴,此类知识作为新课标规定的四大学习领域之一,是培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程,旨在给学生搭建进行实践性、探索性和研究性活动的课程渠道。教学目标1.掌握编码的特点,学会运用数字进行简单的编码。2.通过生活中的事例,初步体会数字编码在解决实际问题中应用的广泛性。3.在学生经历“观察、比较、猜想、验证”这个完整的数学思辨过程中
2、初步探究出“编码”这一数学思想方法的基本特点,初步培养学生的抽象和概括能力。重点难点掌握数字编码的基本特点,学会运用数字进行简单的编码在于学生如何逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。学法指导 引导观察、合作交流。 活动程序与教师提示活动内容活动一出示图片师:同学们,认真想一想有1800名同学进行参赛,我们怎样给每一位学生编一个参赛号码呢?这节课我们就一起来学习如何编码?活动二师:观察这张身份证,这个身份证号码是用什么组成的?下面 ,我们一起来揭开身份证号码之谜。师:请大家收集自己的身份证号码,小组合作,比较一下,你发现了什么?请学生代表上台汇报。生1:我们的身份证号的前6位都一样的
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