台阶教案教学设计人教版七年级上册.docx
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1、台阶台阶 教案教学设计教案教学设计( (人教版七年级人教版七年级上册上册) ) 授课教师:砀山县李庄初级中学 许莉莉 教材分析: 台阶一文是人教版八年级上册第二单元的一篇自读课文,全文围绕“台阶”命题立意、组织教材,使造房这个一般性的命题题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。 学情分析: 学生阅读能力参差不齐,只有极少数学生有较强的自主学习、探究合作的能力,他们能自主挖掘阅读教学的重难点,能抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情;多数学生在教师的引导和启发下,能逐步提一些简单问题;极少数学生缺乏对教材最起码的分析能力。 设计理念: 1、读懂人物。在
2、通读教材的前提下,可以用“三问”引导学生把握内容、分析人物。 2、读懂作者。作者在父亲身上倾注了怎样的情感? 3、读出自己。联系生活,理解 感悟父亲。 教学目标: 知识目标:1、理解并识记文中生字、生词。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。 能力目标:1、把握课文的叙述角度,试用第三人称说说本文的故事梗概。 2、学习抓住关键语句来理解故事内容和作者的思想感情。 情感目标:感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,从而联想到自己的父亲,感悟自己的父亲。 教学重点: 1、能够用第三人称复述小说的故事情节,体会作者的思想感情。 2、理解、分析“父亲”的形象。 教学难点:感悟主题,理解作品所表达的思
3、想感情。 教学方法:采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手 自主合作探究学习法。 教具安排:幻灯片 小黑板 教学课时:一课时 教学准备: 1、 教师准备好教学设计和多媒体课件,并布置学生预习。 2、 学生课前预习课文,了解生字词和文章大意。 教学过程: 一、导入新课 多媒体展示图片(天坛祈年殿、中山陵) 师介绍图片中台阶的丰富意义,普通老百姓家的住房也有台阶:它有什么意义呢?下面,让我们随着当代作家李森祥老师的步伐,踏上又一个台阶。 (板书:台阶 李森祥) 【导语设计用图片中的台阶吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣和欲望。 】 二、出示学习目标: (课件出示) 1、理解并识记文中的生字词。 2
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