蔚蓝的王国教案教学设计七年级上册_2.docx
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1、蔚蓝的王国 教案教学设计(七年级上册)教学目标:1、通过朗读,欣赏散文诗优美的语言。2、通过研读,感受作者美好的情怀,体会想像的魅力。3、学习本文的写法,创作一个小片段。教学重点、难点:1、感受作者在文中寄托的美好感情。2、品味作者优美的语言,体会语言的魅力。一、情境导入:师:读这篇文章,我越读越有劲,越读越着迷,为什么呢?我就在阅读的同时,寻找原因。资料出示:托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写,他说:“这是他的拿手本领,以致在他以后,没有人敢下手碰这样的对象大自然。他两三笔一勾,大自然就发出芬芳的气息。”我认为这篇文章说是它是精品,还远远不够;说它是珍品,还显得欠缺。我们不妨就叫它神品吧!在我看
2、来,蔚蓝的王国是神品,神品,神在哪里呢?(板书:课题,神品)二、有味地朗读让我们好好地来品味这篇文章。有味地朗读:读出一点梦幻的味道。读出一点宁静的氛围。读出一点青春的活力。读出一点美好的情愫。1、师:自由地大声地朗读文章,读出一点梦幻的味道2、师:既然是神品,读出一点梦幻还远远不够,再选择你喜欢的段落进行朗读。(朗读不够舒缓,要表达一种美好的情愫。我们再试试。语速过快,读时仿佛娓娓道来。同学们再读读。)3、师:能感受到作者的心情吗?读出一点快乐味。师:好,我们最后来读一遍。(生齐读)三、有味地分析师:真好,我们都已经体悟到神品的力量了吧!他让我们能够这样去朗读,这也许是屠格涅夫也没有想到的。
3、那么,他神笔下给我们具体描写了什么?下面请大家快速阅读找一找,文章写了哪些人和哪些景?(板书:人、景)作者笔下的海还是安详的、神奇的、梦幻的、柔情的、通晓人意的、亲密的、知心的梦中的人是快乐的、幸福的、年轻的、高兴的、愉快的、神采飞扬、自由、无拘无束、高兴的(板书:梦中人:我、伙伴、女人梦中景:大海、小船、仙岛、花鸟)联系背景感悟感情:作者当时不在是风华正茂的小伙子,他已经步入晚年,身怀绝症,但仍然坚持写作,在他的作品用充满激情的呼告,把久积心头的对大海的爱喷发出来,那么通过梦中景、梦中人,你可以看出文章寄托了作者怎样的梦中情?(1)表达对美好事物或美好生活的追求和热爱。(2)赞美美好的青春生
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