往事依依七年级必修教案教学设计.docx
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1、往事依依(七年级必修) 教案教学设计一、导入新课1、“依依”一词的意思有:形容树枝柔弱,随风摇摆。形容留恋,不忍心分离。课文选取的是第几种意思。表明作者对往事怀有什么之情。2、用“依依”的意思各组两个词语。形容树枝柔弱,随风摇摆;形容留恋,不忍心分离;3、文中最能说明作者对往事“依依”之情的句子是:设计说明设计环节1-2,目的是让学生抓住本文的题眼“依依”二字,去领悟作者对少年时代“往事”那种难舍难忘的留恋之情。通过环节3使学生又能让学生快速了解课文的内容,抓住全文的感情线索。(答案:1、2、杨柳依依随风依依依依不舍、依依惜别3、“几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事
2、仍历历在目,至今记忆犹新。”)二、感知课文1、配乐听读全文2、请同学们合上书,回忆:文中记叙了哪几件“往事”?3、齐读第1段,并思考:“几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。”加点的词语为什么要重读?“模糊”和“历历在目”“记忆犹新”,是一组反义词,用在同一段,作者的用意是何在?设计说明设计1-2环节,目的是帮助学生感知课文的主要内容,培养归纳能力和记忆力。环节3是帮助学生品味词语的内涵和作用。重读的词语、形成反差的词语,不仅强调了“往事”在“我”心目中的重要地位,而且,造成强烈的悬念,能引起读者“读”的兴趣。4、默读课文第2段。5、勾画出第2
3、段描写“观画之乐”、“赏画入迷”的词语。6、复述第2段的主要内容。设计说明设计环节4,是通过默读了解“我”赏画的神态、乐趣,了解观画能养性怡情,对促成“我”心志的发展有重要作用。环节5帮助学生积累词语,养成边读书边动笔的好习惯。环节6能训练口头表达能力,和归纳能力。7、朗读第4段,勾划出千家诗中歌咏祖国四季景物的诗句。8、集体吟颂千家诗中歌咏祖国四季景物的诗句。9、体会“春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。”这句话的蕴意。设计说明环节7-9告诉我们,千家诗给我带来了无穷的乐趣,能启迪心志,指点做人。诵读诗句使我受到美的熏陶,激发了我爱国、爱家、爱大自然的情趣;诗中的精妙词语使我终
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