伤仲永教案范文推荐1.docx
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1、伤仲永教案范文推荐1教学目的1朗读课文,正确掌握句中的停顿。2积累掌握一些文言词汇。3理解文章内容和中心思想。4学习比较阅读的方法。重点、难点重点:(l)朗读课文,正确掌握句中的停顿。(2)积累掌握一些文言词汇。(3)翻译全文。难点:(1)理解文章内容和中心思想。(2)学习比较阅读的方法。教学时间一课时教学过程一、预习朗读课文,查字典,看课文注释,翻译课文。二、导入三作家作品简介本文选用临川先生文集。作者王安石(10211086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两次被害相
2、。晚年封为荆国公,谥号“文”。著有王临川集、王文公文集,他是唐宋八大家之一。2题解:本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤,良传的意思,表达了作者对方仲永这样的人才,“泯然众人”的哀伤,惋惜之情。三、正课1朗读课文。2请学生翻译课文。(可一人一句,要讲清重点词语)补充课文注释:“世隶耕”隶:属于。“未尝识书具”尝:曾经。“父异焉”焉:语气代词,代这件事。“即书诗四句”书:动词,写。“并自为其名”自:自己。为:动词,题上。“自是指物作诗立就”自:从。是:这。就:完成。“稍稍宾客其父”宾客:名词用作动词,意思是以宾客之礼相待。“或以钱币丐之”或:有的人。“父利其然也”利:动员的以动用法,以
3、为利。然:这样。“从先人还家”从:跟从。“还自扬州”:从扬州回家。“贤手材人远矣”贤:比好,优秀。“卒之为众人”卒:最终。“且为众人”且:况且。“固众人”固:本来。“得为众人而已耶?”反问句。恐怕他连普通人还不如罢了。3提问:访归纳文章的投意。讨论并归纳:第一段:写方仲永才华初露时的情形。第二段:写方仲永才能衰竭,终于成为普通人。第三段:议论虽有先天的聪明,但后天的学习更重要。4提问:文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么?讨论并归纳:衬托方仲永非凡的天资。一个没有家学背景的人,生而知之,更见其大资非凡。也暗示下文其父“不使学”的原因。5提问:第一段的主要内容有两层,试归
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