天上的街市人教版七年级必修教案教学设计.docx
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1、天上的街市(人教版七年级必修) 教案教学设计学习目标:1理解联想和想象的作用,体会全诗的思想感情。2训练联想力和想象力。3指导朗读,背诵全诗。教学方法:1在理解内容的基础上指导朗读,背诵。2分析理解诗中对牛郎织女生活的想象。教学时间:一课时教学步骤:一.导入新课:1、师:同学们,你们听说过神话传说牛郎织女的故事吗?生:简述故事的梗概。师:同学们听了这个故事,想一想牛郎织女在天上过的生活怎么样?生:自由答,师总结:不自由、不幸福(板书)2、师:朗读课文,要求学生听后说说在这首诗中描述的牛郎织女的生活是怎样的?(要求老师在读的时候学生不要看书,尽量在头脑中形成立体的图像)生:回答上述问题,师总结:
2、自由富足幸福3、师:诗人为什么会产生如此的想象呢?让我们来进一步去欣赏这首现代抒情诗,(板书课题)4、作者:郭沫若(1892-1978)原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集有女神星空等。5、师:再回过头来看刚才的问题,诗人在诗中描述的牛郎织女的生活状况为什么和神话中的完全相反呢?这要我们结合作者写诗的背景来看。本诗写于1921年,“五四”运动高潮已过,中国处于北洋军阀混战时期,作者当时从日本回到祖国,目睹社会的黑暗,思想上有些感伤,但并不绝望,仍然执著的寻求光明和理想。就是这一时期,1921年10月24日,作者写下了_天上的街市。明确:冷酷、黑暗、腥秽战乱、民不聊生的社会现实。6、师:
3、不难看出诗人写这首诗的用意是什么?生:自由答,师作总结:对自由,富足和美好生活的向往。(板书)二、朗读诗歌1、师:下面请同学们自由朗读这首诗,体会这首诗在阅读时的节奏和语调。生:自由答后,师总结,节奏:舒缓;语调:轻松、柔和2、小组读,男生读,女生读,全班齐读,个人读。师点评指导朗读技巧。3、分析第一节:师:郭沫若说过:“诗的职责全在抒情。”这是一首抒情诗,诗人要抒发某种特殊的情感,必须借助于生活中的某种特定的景物作为依附,在第一个诗节里诗人借助了什么景物?生:自由答,师总结作板书:(地上的)灯-(天上的)明星实景相似:明、闪、现、点着.(天上的)明星-(地上的)街灯2、师:诗人描绘了哪两个实
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