燕子教学教案设计四年级下册_1.docx
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1、燕子 教学教案设计(苏教版四年级下册) 燕子(主备:徐立良 审核:吴冬梅)教学目的:1.正确、流利、有感情地朗读课文2.学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学重难点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。教学课时:2课时教学准备:多媒体教学过程:第一课时( 2月25 日 总10 课时)一、 揭示课题1导入:在日常生活中,我们常常看到各种各样的动物,空中的飞鸟,地上的走兽,水里的游鱼。但是稍不留心,它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从
2、哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子(多媒体出示燕子图片),我们会怎样描绘它呢?(学生自由发挥)今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。2板书“燕子”(1)指导“燕”的结构:象形字,各部分要写得紧凑(2)齐读课题。二、初读课文1.自渎课文(1)自由轻声读课文,要求读准生字词,划出不理解的词、句。(2)检查:A、出示字词:自由读指名纠正读齐读B、读课文:(分段指名读)看谁读得又准确又流利。(教师评)2理清课文层次(1)自由读课文,思考本文主要写了哪些内容?(小组讨论)(2)指名回答(相机板书:外形,春天赶来,飞行,休息)。三、细读第一自然段1理解内容默读课文:第一段写了什么?(一起回答:外形
3、) 作者是抓住它的什么特点来写的?(相机板书:羽毛乌黑光亮;翅膀俊俏轻快;尾巴剪刀似的)2指导朗读(1)情感准备:既然燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?(喜爱、欢快的语气)(2)练读:(3)指名读男生女生比赛读齐读3指导背诵(1)思路:课文是怎样写燕子的外形的?(指板书:羽毛翅膀尾巴)(2)请学生自己试着把这一段背给同桌听。(提示:可看板书或看图)(3)看板书,分一二排、三四排背。(4)齐背。四、指导写字1习字册2课后描红第二课时(2 月28 日 总11课时)一、复习前课1请学生说说回忆第一段写了什么?(外形)2作者是怎么写的呢?(请学生带感情背诵)二、细读课文1学习第二自然段
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- 燕子 教学 教案设计 四年级 下册 _1