教育论文-习作教学研究让学困生写出好习作的论文.docx
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1、习作教学研究让学困生写出好习作的论文一、树立信心,消除恐惧心理 学困生也盼望自己能写出好习作,但往往是拿起笔却不知从何写起,对习作有一种恐惧、厌恶感。要改变这一现状,首先要消除他们心理上的障碍,对他们要多关心,多沟通,多启发引导,消除恐惧心理,培养自尊和自信。教师要尊重、信任学困生,让他们感到老师对他们的期望,从而保持良好的心态,放开思路去想,让他们大胆地说。其实,写作就是把心里要说的话如实地写下来。只要能围绕中心,完整地、有条理地把内容说清楚,就是好习作。当学生对习作有了信心,写作兴趣也就产生了。 二、留心观察,注意积累 教师要鼓励学困生多观察,留心身边的事物,勤于动笔。指导他们按照一定的顺
2、序去观察。如从远到近,从上到下,从左到右,从中间到四周等。站在不同的位置,观察到的结果就不一样。另外,在观察事物时,要让学生抓住特点。对于不同的事物,只有抓住不同的特点,对观察的对象才会有整体的、系统的认识。教师在教学中要全面地、仔细地指导学生观察,让他们注意事物的发展变化。 三、加强阅读,提供范文 教师在教学每篇课文时,要抓住各课的特点、重点、难点进行具体分析、讲解。 除了让他们研读课文外,还要引导学生多看课外书,养成良好的阅读习惯,并提供优秀范文,增加他们的感性积累。 1.引导学困生养成爱读书的好习惯。 (1)读。让学生多读一些童话故事和浅显易懂的科普作品,背诵一些名人名言和立意新颖、内容
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