两篇学校教学管理制度.doc
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1、学校教学管理制度9教师素质1、熟悉教材,驾驭教材,并能创造性地使用和开发教材,教学设计有新意。2、教学基本技能全面,善于组织教学和驾驭课堂,应变能力强。3、思维能力强,能抓住学科本质和学科思想。4、语言准确、规范、流畅,表达力强,普通话好。5、教态自然、亲切、大方,富有亲和力。教师教学行为1、能根据教学目标,合理地选择教学组织形式,课堂活动安排适当、有效。2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习,引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结。5、既能面向全体,
2、又尊重个性,因材施教,重视对学生的鼓励与肯定。学生学习方式1、学生普遍有浓厚的学习兴趣,在学习过程中参与度高。2、学生个体的自主学习能力强,会倾听、思考、表达和质疑。3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题,思路清楚,思维活跃。4、同学间能合作学习,并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。5、学生在学习中能主动反思,发挥求异、求新的创新精神。教学过程1、教材处理、开发或改编得当,有新意,重点突出,难点突破自然。2、教学环节安排合理,过渡自然,能从生活中引出知识,并运用知识解决生活中的实际问题。3、探究点、合作点定位准确,有针对性地开展活动。4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,师生关系
3、融洽。教学效果1、学生基础知识掌握较好,基本技能得到培养和锻炼。2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。3、各层次的学生得到不同程度的发展。4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育)学校教学管理制度10教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下:(一) 教研活动(10%)1、坚持按时参加集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0、5分;2、认真参加听课活动,每月听课不低于2节,每缺一次扣0、2分;各教研组组织教师参与集体听评课,每缺一次扣1分;3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞
4、赛等活动,有活动总结报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。4、每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。5、应积极主动上公开课,每学期上一节,加计1分。6、期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。(二)教案(5%)以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果,给出该项检查的分数。1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分;2、设计“课课练”习题计1分;3、坚持课后教育反思计1分;4、按要求开学前备好两周课,计1分;5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。(三)课堂教学的组织(10%)1、在教育教
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