小学三年级语文下册检阅教案和板书设计范文.docx
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1、小学三年级语文下册检阅教案和板书设计范文教学目标1、学会本课生字,正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点学习生字词,理解课文内容。教学难点体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备生字词卡片,幻灯片导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1、初读课文,理解课文主要内容。2、借助工具书,认识本课生字词。第一课时一、读文解题,感知全文1.板书课题:检阅试问学生:什么是检阅?2.基于学生不甚理解,让学生通过初读课文,进一步理解检阅。3.交流:现在你知道什么是检阅了吗?4.出示插图,看这就是在七月,波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅
2、流行。你仔细观察画面,说说你看到了什么?随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。随机读词:博莱克截肢拄拐等,了解博莱克二、再读课文,了解故事就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。1.学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考:队员们发生了什么事?2.汇报交流,理清脉络:(儿童队员准备参加国庆捡阅,商量怎么解决一件棘手的事国庆节那天儿童队员参加检阅的情景)在交流中随机指名读相关段落,及时正音,如:鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。三、走进故事,品味语言在这一次盛大的检阅中,博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞,他们是这样说的:生齐读:这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!观众为
3、什么称赞他们呢?难道仅仅是因为队伍走得整齐吗?还有没有其他的原因?你想说什么呢?(我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。)大家都想表达这一个意思,对么?好。下面我们就先走进博莱克,去体验一下,他棒在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家?(一)、走进博莱克1.一生读。多媒体出示带有画面的文字。2.生自由读,边读边想:哪些话让你感受博莱克棒。3.交流重点品读:他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。哪些词让你感觉到博莱克棒?(根据学生回答,抓重点词指导朗读。)想象当时博莱克在想什么?透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(体会人物心情,引导有感而读。)看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对博莱克说句什么话呢?(进一步指导朗读)4.博莱克真的让我们佩服。好!同学们,这一幕幕镜头,一个个场景不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了,所以,他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子-生齐读:这个小伙子真棒!让我听到你发自内心的称赞!生再齐读:这个小伙子真棒!
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