吉林省事业单位教师岗模拟题教育综合知识.docx
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1、 模拟题2017年吉林省事业单位教师岗模拟题 教育综合知识一、 单项选择题(每小题1分,共60分。)1.西周的学校大体可划分为两类,即( )A.官学和私学B.大学和小学C.国学和庠序D.国学和乡学2.人的身心发展的源泉和动力在于( )A.遗传素质B.环境因素C.个体因素D.学校教育3.最早提出教育生物起源说的是法国社会学家、哲学家( )A.斯宾塞B.沛西能C.勒图尔诺D.孟禄4.小学阶段的儿童处于皮亚杰认知发展理论中的( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.教育质的规定性是指教育的( )A.一般性B.特殊性C.目的性D.方向性6.在德国,至今从小学到大学仍把宗教
2、课作为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。A.生产力水平B.文化传统C.政治经济制度D.教育者自身的素质7.人的个体发展是指儿童和青少年的( )发展。A.身体B.智力C.个体D.身体和心理8.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )A.美育B.体育C.智育D.德育 9.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。A. 能力B.知识 C.间接经验D.直接经验10.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于( ) A.前习俗水平B.习俗水平 C.后习俗水平D.准习俗水平11.教育观察研究的基本特点不包括( )A.简
3、便性 B.客观性 C.能动性 D.目的性12.操作技能形成的有效条件,一是指导,二是( )A.观察 B.想象C.书写练习 D.练习13.行为主义是最早的学习理论,它为学校的教育学做出的主要贡献是( )A.个别化教学 B.非指导性教学C.交互教学 D.行为矫正14.韦克斯勒提出了( ),采用年龄组的平均分和标准差来确定智商值。A.智力B.离差智商C.比例智商D.能力15.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是( )A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为16.我们常说,“学生不但要掌握知识,而且要获得
4、技能。”此次的“知识”概念大致相对应于信息加工心理学中的( )A.书本知识B.陈述性知识C.言语知识D.程序性知识17.一个人为了保持长者们赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要是( )A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机18.两种知识学习之间相互干扰、阻碍,如汉语拼音学习干扰英语音标学习,称为( )A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.具体迁移19.青少年学生的生理和心理的矛盾、主观和客观的矛盾、内部心理结构动力的矛盾等属于品德不良成因中的( )A.学生的内部心理原因B.家庭的不良影响C.学校教育工作中的失误D.社会方面的原因20.最早颁布义务教育令的国家是( )A.
5、英国B.美国C.瑞典D.德国21.在整个教育工作中居于核心地位的是( )A.教育目的B.教育内容C.教育手段D.教育结构22.教育过程中由物质、文化和社会关系等要素组成的教育教学环境称为( )A.综合课程 B.学科课程C.活动课程 D.隐性课程 23.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话说明了教师职业的( )A.创造性B.公共性C.示范性D.长期性24.“教育与生产、生活相融合,教育内容主要为生产、生活经验”。这是( )的教育特征。A.原始社会B.古代形态C.现代形态 D.奴隶和封建社会 25.造成人片面发展的原因主要是( )A.社会的进步B.旧式劳动分工C.科学技术水平的提高D.
6、生产力的发展26.学习策略是学习者制订的学习计划,其构成成分是( )A.规则和技能B.意识和能力C.经验和方法D.认知策略27.( )指获得语言、数学知识的能力,它决定于后天的学习,与社会文化有密切的关系。A.一般因素B.流体智力C.特殊因素D.晶体智力28.提出一切知识都可以以感觉为开端主张的是( )A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.梅伊曼D.拉伊29.在人的身心发展中起主导作用的是( )A.遗传素质B.环境C.学校教育D.个体因素30.现代学制中的双轨制,主要以( )为典型。A.西欧国家B.美国C.法国D.德国31.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )A.知识与技能,过程与方法,情感、态度
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