部编二下识字1神州谣优质课教学设计部编本二年级下册.docx
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1、部编二(下)识字1神州谣优质课教学设计(部编本二年级下册) nbsp;【知识技能】nbsp;1.nbsp;指导学生认识nbsp;“nbsp;谣nbsp;”“nbsp;涌nbsp;”nbsp;等nbsp;10nbsp;个认读字,会写nbsp;“nbsp;州nbsp;“nbsp;奔nbsp;”nbsp;等nbsp;9nbsp;个会写字。nbsp;2.nbsp;继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。【过程与方法】认真观察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。重点难点【教学重点】n
2、bsp;1.nbsp;指导学生会写字,会认字。nbsp;2.nbsp;继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。【教学难点】感受课文表达的感情,了解祖国的国情。nbsp;nbsp;nbsp;第一课时(一)启发谈话,导入活动nbsp;1.nbsp;同学们,我们祖国山河壮丽,民族众多,团结一心,共同发展。今天,我们来学习神州谣。nbsp;2.nbsp;板书课题,一起齐读课题。(板书:nbsp;1nbsp;神州谣)(二)检查预习nbsp;1nbsp;(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗?
3、学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。)小请同学们把书翻到第nbsp;29nbsp;页,把书端好,自由朗读课文。nbsp;2.nbsp;检查字词识读同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗?出示:(课件出示)(带拼音)nbsp;shnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;bnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;fnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;xinbsp;nbsp;wnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;mnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;znbsp;nbsp;ynbsp;nbsp;qnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;神nbsp;nbsp;
4、nbsp;奔奋峡nbsp;nbsp;nbsp;湾nbsp;nbsp;nbsp;民nbsp;nbsp;nbsp;族谊齐同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音nbsp;“nbsp;族nbsp;”nbsp;,翘舌音nbsp;“nbsp;神nbsp;”nbsp;,前鼻音nbsp;“nbsp;奔、奋、湾、民nbsp;”nbsp;。出示:(课件出示)(带拼音)nbsp;ynbsp;nbsp;onbsp;nbsp;ynbsp;nbsp;ngnbsp;nbsp;fnbsp;nbsp;ngnbsp;nbsp;snbsp;nbsp;ngnbsp;nbsp
5、;gnbsp;nbsp;ynbsp;nbsp;lnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;ngnbsp;nbsp;fnbsp;nbsp;nnbsp;nbsp;rnbsp;nbsp;ng谣涌峰耸nbsp;nbsp;nbsp;隔与陆nbsp;nbsp;nbsp;浓nbsp;nbsp;nbsp;繁荣自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音nbsp;“nbsp;耸nbsp;”nbsp;,前鼻音nbsp;“nbsp;繁nbsp;”nbsp;,后鼻音nbsp;“nbsp;涌、峰、浓、荣nbsp;”nbsp;。nbsp;3.nbsp;检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(nbsp;1n
6、bsp;)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(课件出示:读书正确姿势图片;注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(nbsp;2nbsp;)自由读全文,争取读得正确流利。(nbsp;3nbsp;)指名读,评价读。nbsp;4.nbsp;指导书写生字。(nbsp;1nbsp;)(课件出示)用田字格课件出示:神奔奋峡湾民族谊齐,让学生仔细观察字形结构,指名说。(nbsp;2nbsp;)教师指导书写。nbsp;“nbsp;神nbsp;”nbsp;部首是nbsp;“nbsp;礻nbsp;”nbsp;,不是nbsp;“nbsp;衤n
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